【摘 要】：成人遠程教育學習社區目前已成為網絡學習的一種有效組織形式，社區成員之間相互協作，分享各種學習資源，共同來完成一定的學習任務。在這里，學習者的基本學習權力能夠得到保障，教育機會也能夠公平地提供，學習障礙能夠合理地去除。因此，構建成人遠程教育學習社區是必要的，也是勢在必行的。

【關鍵詞】：虛擬學習社區；成人教育；遠程教育

一、成人教育的定義表述

(一)成人教育的概述

成人教育在字面上的意思不難理解，即為成人提供的各級各類教育。但深究其源則有些不全面，成人教育的本質特征是由其教育的對象決定的，所謂成人教育的對象即為成年人。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。從教育學的觀點來看，我們判斷一個人是否進入成人期可以從其認知能力及學習能力是否達到了成熟的水平。成人教育的概念應根據成人的這些特質界定為：由那些具有成人特質的人承受的教育過程。這是成人教育有別于普通教育的根本所在。

（二）成人教育在終身教育中的影響

終身教育是當今社會向前發展的一個必要條件。終身教育作為整個教育體系的一種思想，從實質上看是不可能真正實現的， 但它作為一種目標是具有強大指導作用的。然而，成人教育對逐步實現這一目標起到了普通學校教育不可替代的作用， 它是終身教育的主渠道和載體。在終身教育體系中， 成人教育有其先天的優越性， 也有其后天的不足。成人教育必須成為一個更加開放和靈活的系統，需要用在過去幾年的經驗中所學到的教訓來進行批判性的分析和反思。

二、遠程教育學習社區

遠程教育學習社區是一種虛擬學習社區，它是由自然意愿及共同的理念和理想目標結合在一起的群體組成的。群體中成員之間利用網絡和通信工具獲取知識，共同完成一定的學習任務，在虛擬空間中形成相互影響、相互促進的個人關系網絡。遠程教育學習社區具有如下的幾點特征：

（1）社區是由具有共同利益的人群所形成的。

（2）通過人機交互，社區成員在其中充當不同角色，使得學習者的能力和興趣會得到最大限度的激勵和發揮。

（3）在學習社區中權利與義務并存，需要網絡社會的規則和道德的約束。

（4）在社區中成員通常是互助互利，共同協作完成學習任務，資源共享從而達到各自學習效果。

三、成人遠程教育的學習社區

（一）構建成人遠程教育的學習社區的意義

構建成人遠程教育的學習社區，有利于提高學習者的自主學習能力。提高社區成員的綜合素質。在遠程教育的學習過程中，助學者可以根據學習者的不同實際情況進行針對性的指導，激發學習者的興趣，調動學習者的主觀能動性，從而提高學習者的自主學習能力。

（二）成人遠程教育的學習社區對學習者的認知和情感也有著積極的影響，具體表現在如下幾個方面：

1.對學習者認知能力的影響

在虛擬學習社區中，學習者的基本任務是搜索、分類、創造和交流信息，重視更高層次目標的學習，而不是對知識的死記硬背。一方面，學習者通過協作學習加速個人學習和創新的良性循環，從而將公共知識轉化為個人知識。另一方面，在虛擬學習社區中角色任務的驅動能夠使學習者處于積極的信息加工狀態，有利于學習者的社會化發展。

2.對學習者情感的影響

在遠程教育中，學習者是從傳統教育中知識的灌輸對象轉變為信息加工的主動構建者，因此學習者的情感作用自然也就更重要了。一方面，虛擬學習社區提供給學習者一個非地域性精神層面生存空間。通過這種特殊的學習過程釋放“本我”的能量，情感統一，達到人格結構的平衡發展。另一方面，人們可以根據自己的喜好選擇一個適合自己的虛擬社區，學習社區的成員作為一個特定的群體使學習者在其中獲得精神歸屬感和家園意識。 四、構建的基本對策

在成人教育中，關鍵在于較好地運用現代化教育觀念和合適的教學方法。基于成人遠程教育學習社區建立的特點和有關方面的問題，考慮到成人學習的特點及遠程教育的教與學的時空分離的本質特點，我認為構建策略應該如下：

1. 觀念更新是實踐的行動指導依據

學習者的學習行為和助學者的助學行為在很大程度上是受其觀念的支配。對學習者來說，變一次性學習為終身學習，變封閉的學校學習為開放的社會學習，變書本學習為網絡學習，變被動學習為主動學習。對助學者來說，要注意學習者學習年齡跨度大、知識基礎參差不齊等的特點，要從傳統教學中知識的傳播者轉變成為學習者學習的指導者、幫助者、促進者和伙伴。

2.制定相關制度

成人遠程教育的學習社區是面向網絡中所有社會成員。因此，必須要建章立制，設立協調統一的管理機構及管理制度。這是構建成人遠程教育學習社區的重要保障。

3.立足現實，明確學習任務及目標

成人遠程學習者更為關注知識在社會中的應用、對實際問題的解決，而不僅僅是一些抽象的理論知識。助學者要明確學習者的學習任務及目標，要尊重學習者的主動性和獨特性。最大程度的滿足學習者的發展要求。學習社區活動中，每個學習者必須明確自己的職責，即他在整體任務中所扮演的角色以及該角色所承擔的職責，這是保證所有成員在社區學習中提高實際能力的關鍵。

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