摘要：高校是馬克思主義理論研究與教育的重要陣地。在高校對學生進行馬克思主義中國化的教育，不僅對全社會開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動具有重要的促進作用，而且對大學生的健康成長具有根本的保障作用，更是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。為此，高校應加強共產主義核心價值體系理論研究和宣傳隊伍建設，理論聯系實際，積極推進馬克思主義中國化。

關鍵詞：高校學生；政治思想；中國化的馬克思主義；途徑

白駒過隙，轉眼間改革開放已經30年了。在這幾十年的時間里，人們的思想解放了、活躍了，各種思潮影響著人們的言行。如果說，從衣食住行的改善上看改革開放的成果，說明物質方面進步了。從人和社會的另一 “半壁江山”----道德精神方面則令人深思、反省。經過這么多年來的改革開放，從正反兩方面對比使人們覺得要使我們的社會主義事業蓬勃發展，必須正確地理解和運用毛澤東思想，深刻地領會鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀武裝未來的社會建設者。

鞏固和加強馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位。

新中國成立以來，高校理論工作者積極響應黨的號召，深入開展馬列主義和毛澤東思想的學習、研究和宣傳。改革開放以后，大學教育繼續沿用毛澤東思想教育學生外，還用我黨最新創新成果---中國特色社會主義理論指導學生的思想工作，推動科學發展、促進了校園和社會的和諧。高校自從黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，紛紛采取多種措施，大力加強馬克思主義理論隊伍特別是中青年理論隊伍建設，取得明顯成效。目前，全國高校馬克思主義理論教學科研人員已達12848人，其中教授1674人，副教授4489人。

縱觀世界大勢，全球化多元化浪潮勢不可擋。任何國家，都在這股全球化浪潮中席卷向前，毫無退路。面對這錯綜復雜的國內國際形勢的新變化，我們必須清醒地意識到所面臨的形勢和任務。因此，如何堅守我們的陣地，如何做好高校意識形態工作，堅持和鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，并促進高校在推動馬克思主義中國化方面發揮重要作用等等問題都是高校在今后的工作中予以高度重視并認真加以研究解決的首要問題。筆者認為，在學習實踐活動中，高校必須按照中央統一部署和要求情況下，結合本校實際，全面分析在思想政治理論教育中存在的問題，形成共識以推動高校馬克思主義理論研究特別是大學生思想政治理論課的“三進”工作。去年7月，國務委員劉延東同志明確提出了當前和今后加強和改進思想政治理論課的主要任務、根本目標、總體要求。今年，教育部也把抓好這項工作作為思想政治理論課管理工作的重點，要求我們用全新的眼光來認識和處理馬克思主義理論研究和學科建設中遇到的一系列問題，從整體性建設的角度加以思考和回答，形成學校黨委的共識。同時，高校必須把思想政治理論課教育教學中遇到的問題，納入馬克思主義理論研究計劃，形成教學與科研相長的局面，使其成為學科建設的重要力量。

二、與時俱進，增強高校馬克思主義理論與思想政治教育教學的實效性

眾所周知，“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧?！备母镩_放至今，我國物質文明取得了長足進步，高等學校的馬克思主義理論和思想政治教育教學與研究也取得了重大成就，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀進入了課堂和教材、進入了大學生的頭腦，大學生對于馬克思主義理論和思想政治教育課的認識不斷提高，學習的積極性和自覺性不斷提高，教學的實效性不斷增強。

高等學校是知識分子集中的地區，也是培養人才的地方，還是傳播新知識新文化新思想的陣地，更是“正”與“邪”兩方面爭奪人才的戰場。因此，作為“戰場”的指揮員—高校教師，首先就要堅定信念，思想進步，努力學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論，學習江澤民“三個代表”思想，體現出身教勝于言教的風范。在日常生活、工作中，學生看教師，其實是對教師的考驗，所以老師要從小事上下功夫，修煉自己的情操。正如徐特立在論述人民教師的素養時說：“教師是有兩種人格的，一種‘經師’，一種是‘人師’。”因此，馬克思主義理論和思想政治教育教學的教師在對學生素質教育的同時，還要不斷提高自身素質。其次，從事政治思想教育教學的老師要及時了解大學生的思想動態。通過教學實踐，提高我們進行馬克思主義理論課程有的放矢的教育。我認為目前學生思想存在的問題有：一是有的學生認為這是政治課，搞政治不愿意，也不想搞。二是有的學生為了考研打基礎，做準備，對馬克思主義理論是想學，而且也認真學習，有的是為了學習知識，以提高自己的綜合水平和素質。三是一部分學生比較聽從學校的安排，學校要求學習就學習，主動性不高。針對學生這些的思想問題，教師要做耐心細致的思想工作，使學生提高對馬克思主義理論和思想政治教育課程的認識和學習馬克思主義理論課程的自覺性。

政治思想教育是一項創新性極強的育人工作。馬克思主義理論教學的創新性和艱苦性是不言而喻的。對此，我們的教學也是應該賦予革命性，也就是馬克思主義理論教學必須打破傳統的灌輸式教育，有針對性采用討論式和互動式教學模式，因為這兩種方式可以廣泛的吸引學生參與教學，極大地調動學生學習的積極性，畢竟教學從來不是教師一方的事情，教學相長。學以致用，教學需要社會的檢驗。為此，我們利用課余時間，積極參加生活實踐活動，帶領學生到烈士陵園、紀念館等紅色地方祭拜先烈，使他們情感得到升華。此外，利用社會公益勞動進行思想教育是寓教于樂的有效途徑之一，原因是社會活動是大學生樂于參加的課外活動，他們思維活躍，求知欲強，也有激情，愿意為社會出力，愿意為別人服務，從而培養和提高他們的思想境界。

加強馬克思主義理論研究和教育，教師隊伍建設是根本。一個積極向上、富有創新的政治思想教育的團隊，并在具體活動中形成合力，在黨委的高度重視和一整套行之有效的管理體制下，將會整體推進馬克思主義理論研究、學科建設和人才培養。

三、用黨的理論創新成果武裝大學生頭腦，推進馬克思主義中國化。

毛澤東同志曾經指出：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的?！笨v觀我們黨的歷史，黨的理論創新每前進一步，黨的理論武裝就跟進一步。同樣，我們高校的馬克思主義思想教育每深入一步，學校的教育教學工作就扎實的提高一層，師生的思想也有新收獲。

馬克思主義中國化是當下一個十分熱鬧的話題。這一概念，在黨的十七大報告中有六處提到?？梢?，黨中央十分重視馬克思主義理論與中國實際相結合的實踐。我覺得馬克思主義中國化首先是馬列主義思想方法的中國化，同時也是馬列主義實際應用和發揮作用的過程。在這個過程中，如果離開了馬列主義的思想方法及其應用，所謂馬克思主義中國化就只能是一句空談。無論是研究當代馬克思主義中國化，還是推進當代馬克思主義中國化的新發展，都要從端正思想方法入手，并用馬列主義思想方法來審視和解決問題。 這是關鍵，也是根本。所以，高校在進行當代中國馬克思主義理論教育的過程中，如何推進其本土化？是擺在我們面前首要解決的問題。筆者認為，首先應當牢牢抓住馬克思主義理論與我國實踐的結合點，向學生講清楚理論內涵及其在實踐中形成和發展的具體過程，用以武裝大學生的頭腦，使之成為大學生的思想武器。我們不能回避自改革開放以來，某些大學生在人生觀、價值觀和道德觀方面發生了偏離，社會主義、愛國主義和集體主義教育有所弱化。針對當代大學生的這些種種變化，我們要堅持系統地向大學生灌輸科學的馬克思主義理論，教育、指導他們學會用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題和處理問題，與當代各種非馬克思主義思潮作斗爭，不斷鞏固馬克思主義的指導地位。其次，我們進行馬克思主義理論教育教學時，要隨著時代發展與變化，增加、豐富馬克思主義內涵，使其理論符合當前新的實際，從而積極地影響和改變人們的生活。我們知道，中國特色社會主義理論體系就是秉承馬克思主義、毛澤東思想的基本理，順應當今時代的潮流與趨勢而創造性地建立起來的新理論。因此，在對大學生進行當代中國馬克思主義理論教育的過程中，應當圍繞這一中國特色社會主義理論體系的辨證統一理論結合點，講清楚它與馬克思主義、毛澤東思想之間的一脈相承、創新和發展的辨證統一關系，同時，積極宣揚中國特色社會主義理論是以實現和維護廣大人民群眾根本利益為宗旨理論體系，從而努力使中國特色社會主義理論體系和中國共產黨全心全意為人民服務的執政理念植根于大學生的頭腦，增強和鞏固他們學習和貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性，以增強大學生對當代中國馬克思主義的理解和感悟。

四、結束語

馬克思主義不是教條，只有正確運用于實踐并在實踐中不斷發展才具有強大的生命力。毛澤東同志把馬列主義基本原理同中國具體實際相結合創立形成了毛澤東思想，為馬克思主義理論寶庫增添了新的內容，且是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結。而鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀又實現了黨的指導思想和基本理論的與時俱進。

我國現在正處于社會轉型和新型社會主義實踐的關鍵階段，理念和思想是最為強大的利器。高校是塊陣地，要用“利器”真正占領制高點，維護和建設馬克思主義的主要意識形態，我們主動把握歷史性轉換的一個思維構架，中華民族將更加發出強烈的光芒。

[1]毛澤東.毛澤東選集:第2卷.人民出版社，1991年.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集.人民出版社，1995年.

[3]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟.求是雜志，2007(21):3.

[4]黃光云.高校隱性思想政治教育資源的優化與整合.思想政治教育研究，２００９年.

[5]鄭杭生，李迎生.中國社會學史新編.高等教育出版社，2000年.

Abstract: the university is the Marx theory research and education. In college students on the Marx doctrine Chinese education， not only for the whole society to carry out the socialist theoretical system with Chinese characteristics outreach activities play an important role， but also for the healthy growth of college students with the fundamental guarantee for developing socialism with Chinese characteristics， it is， to realize the great rejuvenation of the Chinese nation the route one must take. Therefore， the university should strengthen the Communist core value system theoretical study and propaganda team construction， integration of theory with practice， and actively promote the Marx doctrine in china.

Key words: college students; political ideology; China ’s Marx doctrine; way