美國從建國以來一直比較重視科技教育，這與早期幾位總統中包含像富蘭克林和杰弗遜這樣的科學素養很高的學者有關。近年來，美國對科技教育的重視程度更是無以復加。克林頓總統曾宣稱自己要當“教育總統”，并將科技教育放在極其重要的位置上。在其任期內，美國推出了歷史上第一個《國家科學教育標準》和《國家技術教育標準》（這兩本書均由中國科技信息研究所的研究人員譯成了中文，前者由科技文獻出版社于1999年出版，后者將由科學出版社于2002年12月出版）。現任總統布什已簽署了一項法律，推出“數學與科學教育伙伴關系計劃”，擬在5年內拿出10億美元，鼓勵科技實力較強的大學與中小學結為伙伴關系，加強各個層次的科技教育工作。為此，2002年先期投入1.6億美元。［1］白宮科技政策辦公室于2000年推出“國家科學、數學、工程與技術教育數字圖書館計劃”，為期3年，旨在為科學、數學、工程與技術教育界和廣大公眾創造一個虛擬的學習環境和資源網絡。［2］ 美國聯邦政府的許多部門都涉入科技教育工作，其中最重要的是國家科學基金會（NSF）。它下屬的教育與人力資源局對正式和非正式科技教育均非常關注，資助這些領域的很多項目。1995年，在NSF資助下成立了“國家科學教育研究所”（NISE），經費支持期限為5年。該所設在威斯康星大學。NSF規定，該研究所的使命是探討科學教育的總體問題，評估科學教育的效果，思考應開展哪些新活動，哪些活動不再有價值，有哪些新手段有助于加強科學教育。2001年時，該所研究工作的4條主線是：（1）總結科學、數學、工程與技術教育（SMET）師資培訓方面的最佳做法；（2）總結大學低年級科學、數學、工程與技術教育的最佳做法，以便培養出的學生日后既能去中小學當科學教師，又能勝任工業界的研究開發工作。（3）總結在科學、數學、工程與技術教育的系統改革方面已取得的經驗，明確今后的努力方向，還要重新設計評估方法，以適應系統改革的復雜性。（4）科學教師的上崗前培訓。如果將以上4個方面看成4條經線，那么NISE的工作還貫穿著3條緯線。第一，科學、數學、工程與技術教育的平等性，要保證少數族裔、女性、殘疾人等在這個領域享有同樣的受教育機會。第二，關注在改善科學、數學、工程與技術教育方面教育技術所能起到的作用。第三，將NISE的研究成果和獲得的知識傳播到全國各地。NISE一方面按照NSF的要求開展研究，另一方面也主動向NSF建議有哪些東西值得關注。［3］ 衛生部下屬的國立衛生研究院（NIH）是另一個在科技教育上非常活躍的單位。它于1991年在NIH院長辦公室的“科學政策辦公室”之內又專門成立了“科學教育辦公室”（OSE），協調研究院內的所有科學教育活動。它開展的主要活動有：（1）開發編寫與醫學研究有關的課程輔助材料和其他教學材料。（2）在全美科學教師協會組織的各種會議上與科學教師們交流。（3）開通一個網站，集中展示NIH的科學教育資源。（4）實施一些公眾科學教育方面的示范項目，比如少年醫學院計劃。（5）促進《國家科學教育標準》中所描述的科學教育改革。［4］除了國家科學基金會和衛生部外，美國航空航天局和能源部等機構也是科學教育的生力軍.