社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使得英語成為我國(guó)對(duì)外開放和與各國(guó)交往的重要工具，因此，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展迫切需要我國(guó)公民具備使用外語的基本技能。當(dāng)英語教學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)全面推廣后，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，發(fā)展其創(chuàng)新能力，大面積地提高英語的教學(xué)質(zhì)量，自然是我們廣大英語教育工作者倍加關(guān)注的課題。然而，許多農(nóng)村小學(xué)的英語教師對(duì)英語教學(xué)策略還比較模糊，對(duì)安排和處理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)感到困惑。況且，許多地方師生比例嚴(yán)重失調(diào)，以自己為例，我任教4個(gè)年級(jí)共110多人，在這樣的情況下如何開展英語教學(xué)呢？這是我常常思考的問題。

一、選好小助手

一個(gè)班級(jí)的管理離不開班委會(huì)共同的努力。根據(jù)現(xiàn)狀，憑我一人的力量上好、管好4個(gè)班是完全不可能的。于是，我發(fā)動(dòng)學(xué)生，劃分小組，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行組長(zhǎng)包干制，做到了以點(diǎn)帶面。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第一，指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”，甚至“不想學(xué)”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的重要原因之一就是這部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，沒有把學(xué)習(xí)英語看成他們的愿望和需要，覺得學(xué)習(xí)英語是一種苦差事、是一種負(fù)擔(dān)。因此，作為教師應(yīng)用自己豁達(dá)寬廣的胸懷去啟迪學(xué)生，使學(xué)生燃起智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)心態(tài)變成“我要學(xué)”，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好英語，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)英語是一個(gè)在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、積極自主學(xué)習(xí)的特殊的認(rèn)識(shí)過程。因此，在英語課堂教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生：①學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，如聽錄音，劃出不懂的詞、句；②學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，如回憶一下老師本堂課或近來主要教了哪些新詞、新句，如何交際；③學(xué)會(huì)聽課，如圈圈、點(diǎn)點(diǎn)重要的地方，作好課堂筆記，大膽舉手發(fā)言，積極投入會(huì)話表演等；④學(xué)會(huì)作業(yè)，如先復(fù)習(xí)再作業(yè)，書寫要整潔，質(zhì)量要高；⑤學(xué)會(huì)小結(jié)，上完一個(gè)單元后，小結(jié)一下本單元的重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)又是什么、方法怎樣；⑥學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，如每天睡覺前讀30分鐘，早上起床后再朗讀10分鐘左右等等。

三、調(diào)動(dòng)各種手段，激發(fā)興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼栽诮虒W(xué)過程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。 為此， 教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，做學(xué)生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)教師要多鼓勵(lì)，多與他們相處，真心幫助他們，讓學(xué)生喜歡上你的英語課，這樣，學(xué)生就會(huì)積極地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。古人云：“親其師，信其道?！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注愛心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。在課堂上，我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的陌生的英語知識(shí)也有“親切感”。如走進(jìn)教室我就親切地說一聲：“How are you？”學(xué)生就會(huì)面帶笑容地回答：“Fine，thank you.”

四、營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛

每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，渴望有所成就，渴望受到他人的高度評(píng)價(jià)和贊許，并由此獲得成就感和尊重感，小學(xué)生在這方面的反映更明顯。而教學(xué)過程既是知識(shí)傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，教師一個(gè)寬容的笑，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師那安慰的眼神，都能在教學(xué)中起到潤(rùn)滑作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)中我常常使用一些鼓勵(lì)性語言，像“Good”、“Try again”、“Don’t be afraid“、”You’re clever“等，并通過大量的示范，表演和提示來幫助學(xué)生使用新詞新語，用愛心去呵護(hù)、啟迪每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復(fù)他們積極向上的源動(dòng)力。

五、注重學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力

教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的認(rèn)識(shí)，只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了家庭成員后，建議學(xué)生制作自己的Family tree，填上英語名稱、年齡、職業(yè)、愛好；將學(xué)過的日期、月份、季節(jié)制成活頁、掛歷；將天氣情況制成小小氣象臺(tái)，根據(jù)每天的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)告；同時(shí)收集奇聞異事，如圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的由來，在制作過程中體會(huì)英語文化的底蘊(yùn)，在合作中分享成功的快樂。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息、選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)好英語的認(rèn)識(shí)，將英語學(xué)習(xí)延伸進(jìn)家庭

四十分鐘的英語課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高。農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)一般文化水平不是很高，好多家長(zhǎng)往往流露出這樣的思想：“我不懂英語，反正學(xué)了也不用，學(xué)不好沒關(guān)系?！庇⒄Z很快將成為每個(gè)公民必備的第二語言，所以要做好家長(zhǎng)的工作，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)好英語重要性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)任重道遠(yuǎn)，小學(xué)英語教學(xué)貴在得法，我們每一位小學(xué)教師都要以科學(xué)的態(tài)度，不斷研究，大膽實(shí)踐，創(chuàng)出一條符合實(shí)際、適合自己教學(xué)的新路。