論文關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語寫作存在的問題應(yīng)對措施

論文摘 要： 英語寫作是學(xué)生英語知識水平的綜合體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的思維能力和語言駕馭能力。作為英語聽、說、讀、寫、譯中的一項基本技能，寫作水平反映了學(xué)習(xí)者的語言綜合能力。大學(xué)英語寫作是體現(xiàn)學(xué)生英語基本功及實(shí)際運(yùn)用語言能力的重要途徑。然而，目前我國大學(xué)生的英語寫作水平普遍偏低，英語表達(dá)能力嚴(yán)重滯后。本文分析了大學(xué)英語寫作中存在的一些問題，并就這些問題提出了應(yīng)對措施，以期幫助學(xué)習(xí)者提高英語寫作能力。

英語寫作是英語聽、說、讀、寫、譯五項能力中的重要技能之一，能充分反映學(xué)生的英語基本功和語言駕馭能力?！洞髮W(xué)英語教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》都對培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力作了明確規(guī)定，即學(xué)生能在半小時內(nèi)完成120字左右的短文，包括書信等應(yīng)用問題寫作，要求文理基本通順，表達(dá)思想清楚，無重大語法錯誤。然而在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語作文水平普遍偏低，英語表達(dá)能力不高，語言控制力有限，有的學(xué)生甚至在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)中式表達(dá)。英語作文質(zhì)量低下，常常是學(xué)生四級考試中所面臨的巨大難題，筆者在本文中將分析大學(xué)英語寫作中存在的問題，并就這些問題給出相應(yīng)的應(yīng)對措施。 一、大學(xué)英語寫作中存在的問題 通過大量的學(xué)生習(xí)作總結(jié)、分析，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)是影響學(xué)生作文水平的主要原因。 1.語法問題。 語法作為語言的使用規(guī)則，規(guī)定著詞匯、短語、時態(tài)及語態(tài)的具體運(yùn)用。語法出現(xiàn)錯誤，必定會導(dǎo)致文章思路混亂，文意不清，張冠李戴，嚴(yán)重影響作者與讀者之間的溝通。 2.詞匯運(yùn)用問題。 詞匯運(yùn)用包括單詞的選擇，易混淆詞語的甄選，文章詞義重復(fù)，出現(xiàn)口語表達(dá)或俚語等問題。在英語中有很多近義詞，雖然這些詞語在意思上很相近，可是有不同的語言色彩，或褒或貶，在表示褒義時卻使用了貶義色彩的詞語或是在該貶時卻大張旗鼓地褒獎，都會嚴(yán)重影響文章質(zhì)量。可是很多學(xué)生在寫作時往往缺乏對詞語應(yīng)用的考慮，忽略了詞語的感情色彩。例如：politician和statesman都可以表示政治家，但是如果在寫作時不注意詞義色彩，就容易犯錯誤。有學(xué)生在寫自己的志向時寫道：I want to be a politician.其實(shí)他應(yīng)該是想成為一名賢明公正的政治家（statesman），而不是玩弄權(quán)術(shù)的政客（politician）?？梢?，詞義選擇錯誤將會改變文章思想，大大降低文章質(zhì)量。 3.語篇連貫問題。 語篇的連貫性主要指文章中心思想的連貫性，由標(biāo)題、主題句和細(xì)節(jié)組成。段落細(xì)節(jié)要支撐主題句；主題句要緊扣標(biāo)題。不少學(xué)生受中文寫作的思路影響，特別是受中文散文的思路影響，不會使用主題句或主題句表達(dá)不明確，不習(xí)慣使用一些承上啟下的過渡詞或者是省略一些表示因果、遞進(jìn)的連接詞。段落細(xì)節(jié)缺乏聯(lián)系，邏輯思維不強(qiáng)，無法形成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚的高質(zhì)量文章，而像倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、排比句等這樣的復(fù)雜句型就更難得一見了。 4.文化差異問題。 語言是文化的載體，也是文化的體現(xiàn)。不同地域，不同生長環(huán)境會滋養(yǎng)出不同的語言表達(dá)習(xí)慣。中國學(xué)生習(xí)慣的思維方式是圓周形的，英語國家的人更多的是開門見山式的“直線形”表達(dá)方式；在文章結(jié)尾，中國學(xué)生常使用一些號召性的語句，比如let’s...，而西方文章中幾乎沒有這樣的表達(dá)。