： 摘要：聽力在中職對口高考英語考試中占有十分重要的地位。考生必須認真研究分析高考聽力試題的題型結構和聽力材料的特點，掌握一定的應試技巧，有針對性地訓練聽力，方能月中折桂，贏得高考。

關鍵詞：英語聽力教學策略

對口高考英語考試中，聽力的分值高達30分，足見聽力在整個試卷中占有舉足輕重的地位。然而對于農村中職學生來說，英語聽力卻是最難拿到高分的。考生必須認真研究分析高考聽力試題的題型結構和聽力材料的特點，掌握一定的應試技巧，有針對性地訓練聽力，熟練掌握聽力考試中的應試技巧。下面試闡述中職對口高考英語聽力教學之策略。

一、對口高考英語聽力訓練策略

中職對口高考英語聽力的主要目的是測試考生基本聽力及運用英語進行實際交際的能力，要求學生能聽職業場景中的活動安排及會話。在平常的聽力訓練中就要根據聽力材料的特點有選擇地進行訓練。

1、課堂教學策略

模擬職場，標準發音。單詞的正確發音是對聽力準確掌握的基礎，而學生對音標和發音的學習主要是通過教師的言傳身教，所以教師在進行課堂教學時要以身作則，規范自己的英語發音。首先在英語學習的初級階段就應該加強音標教學，爭取人人都能準確把握國際音標，能正確區分單詞的重弱讀、連讀、爆破及失去爆破等語音知識。其次，安排好聽力訓練，在有限的時間內讓學生得到深入淺出的口語訓練，比如反復跟讀磁帶、英語廣播、參加英語角以及英語沙龍等等。巧選材料，因材施教。雖然聽力練習材料很多，但并不是所有的材料都適合學生。教師在選擇材料時要根據不同學習階段來靈活選擇，要循序漸進。如在高一、高二階段就要進行基礎訓練，著重語音語調，高三階段就要進行“點”和“面”的訓練，根據學生平時聽力反映的情況，針對弱項，多加訓練。聽力材料的選擇上還應當重視有關背景知識的介紹，學生應該了解英語口語國家的風土人情、生活習慣、人們的思維方式及價值觀念等等。

2、學生訓練策略

針對對口高考題型，實行多種形式的聽力訓練。學生在進行聽力訓練之前要熟悉高考聽力試題特點，有計劃、有步驟地進行聽力目標的訓練。要學會如何“聽”，熟悉聽力試題的提問形式，比如對話發生的地點或主題，談話人的職業以及身份、簡單的數字計算、推理題等。所選擇的聽力材料語音、語調必須純正，語速與高考要求一致或略對口高于高考，題材內容要豐富多樣，科學實用。

二、對口高考英語聽力應試技巧

1、調整心理，穩定情緒

聽力測試時，緊張的情緒會影響聽力水平的正常發揮。聽力測試也是對考生心理素質的檢測，過于緊張焦急的情緒容易誘發恐懼心理，所以要求學生優化心理環境，消除情緒障礙。可以讓學生在發試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動，放松自己的情緒，使自己處于平靜狀態，臨場不懼，盡早進入考試狀態。另外，聽力試音的語速和音質與正式考試一致，因此，一定要聽好試音。 2、搶讀試題，大膽預測

試卷發下來后，考生要充分利用時間，搶在每一題錄音播放之前迅速瀏覽題目及選項，并根據問題和選項大膽預測聽力內容，這樣在聽錄音材料時才會目標明確。帶著問題有針對性地去聽時，在聽到問題答案時就會加倍注意，還有助于注意力的集中。

3、把握整體，適當放棄

聽力測試時，有一些詞語沒有聽清或聽懂是很正常的，這時沒有必要把注意力放在沒有聽懂或聽清的詞語上，要懂得取舍，快速地跳過去，把注意力放在對整體內容的理解上。對于沒有聽清或不懂的詞語可以放在聽第二遍時進行驗證處理。尤其是有些聽力題要求考生推敲判斷說話者的態度、觀點、情感，要求推斷事態的結果，要挖掘隱含信息，所以更要求考生傾聽首句或首段，注意傾聽“言外之音”，從整體上理解聽力材料。

4、捕捉信息，抓關鍵詞

捕捉信息重點是聽力測試中的首要任務。重要信息往往是整篇文章的中心論點，起一個概括或提示的作用，而這些重要信息主要是通過關鍵詞和主題句來表達。聽時重點要放在起導向作用的詞語上面，像Well，unfortunately，however，but等，其后的內容必須留心。由于一些關鍵詞容易混淆，所以要有選擇地對關鍵詞進行紀錄。如：時間、價格、地名、人名等等。

5、連貫記憶，判斷推理

聽力測試中有些題目是要通過語境來推斷，所以在聽力放完后就要依據前后記憶和邊聽邊記的信息，仔細檢查。這就要求我們在聽錄音時，置身語境，進入角色，通過說話者的重音、語調、語氣及語義的整體含義來推斷說話人的真實意圖。當然，學生聽力能力的提升是一個循序漸進的過程，應試技巧只是最大限度地調動學生的主動性，促使他們能夠積極主動地去聽、去思考。學生只有在主動參與時，聽力理解才可能產生最好的效果。

參考文獻

[1]黃翠玲 如何更好地提高高考英語聽力測試成績[J].龍巖師專學報，2004(7)。

[2]李明 如何提高高考英語聽力成績[J].高考輔導，2009(5)。