論文摘要：水電管理是保證學校教學、科研和師生生活穩(wěn)定的重要工作之一，是保證全校正常工作和生活秩序必不可少的物質(zhì)條件。但隨著高校的不斷發(fā)展，水電費開支越來越大，嚴重增加了學校的經(jīng)濟負擔，且呈不斷上升的趨勢。 加強高校水電管理一定要注重提高水電管理人員的業(yè)務能力和素質(zhì)。設立專項資金，擇優(yōu)選聘人員，拓寬培訓渠道，引入競爭機制，是水電管理人員素質(zhì)提高的重要途徑。

論文關(guān)鍵詞：高校，水電管理人員，現(xiàn)狀，對策

目前，高校水電管理人員現(xiàn)狀是技術(shù)力量薄弱、人員素質(zhì)偏低、工作量大。這就造成了高校水電資源浪費嚴重，學校各單位、部門用水用電由于無指標、無責任，節(jié)約水電意識淡薄，學校水電費支出的多少和各單位、部門及個人利益關(guān)系不大，因此，常流水、長明燈現(xiàn)象始終得不到有效解決。有些辦公室、實驗室無論天冷天熱，人多人少取暖器、空調(diào)長期運轉(zhuǎn)；教學樓自習教室不管有沒人，自習時間燈火通明；個別單位、部門利用學校資源對外經(jīng)營，辦各類培訓班等，導致學校水電費流失嚴重。產(chǎn)生上述問題睥主要原因是，領導重視力度小、管理不到位高校水電管理人員業(yè)務素質(zhì)低等因素在某種程度上已成為制約高校后勤部工作發(fā)展的重要因素。直接影響到高校后勤管理的工作質(zhì)量。究其原因主要有以下幾種：

一、重視力度不大

高校實行的是事業(yè)法人負責制，事業(yè)法人負責制使高校領導在高校管理上擁有較大的自主空間。高校是以擴大學校規(guī)模、提高教學質(zhì)量為目的，本無可厚非，但有一部分高校領導往往只重視學校的發(fā)展，忽略了后勤管理工作，重視力度不夠。他們有的缺乏全局觀念，對之過問較少，甚至聽之任之；有的把關(guān)不嚴，而未考慮高校的遠期效應；有的高校管理不規(guī)范；有的內(nèi)部控制制度不健全，導致后勤管理失控……管理力度小，重視力度不夠，在一定程度上影響了后勤管理工作的質(zhì)量，使后勤管理工作缺少了應有的監(jiān)管。

二、人員來源偏差

在高校內(nèi)部不乏后勤管理精英，他們經(jīng)驗豐富、責任心強，在后勤管理工作中肩負著重要任務，為高校的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。然而也有部分高校雖然設置了水電管理機構(gòu)，但水電管理人員來源素質(zhì)偏差，他們中有的是從社會上招聘到水電管理崗位，實踐經(jīng)驗少；有的未經(jīng)過專業(yè)訓練，業(yè)務水平低；有的不是學校的正式編制，工資偏低；有的明哲保身，對違法行為不能以應有的職業(yè)謹慎態(tài)度去進行管理，不敢負責任。這些人員中有相當一部分人員對水電管理工作認識不夠，了解不多或不想了解，難以勝任水電管理工作。

三、人才流失較多

高校的水電管理人員對水電管理工作存在著偏差，做水電管理工作怕得罪人，如在社會上有好的工作后就跳槽，從心理上準備不足，大多思想不穩(wěn)定，水電管理人員經(jīng)常流失，直接影響了高校水電管理隊伍的整體素質(zhì)。

四、培訓不到位

許多高校為了節(jié)省人力和資金，未將水電管理人員的培訓計劃列入到高校整體規(guī)劃之中，甚至對上級主管部門組織的培訓也不參與，水電管理人員進入高校后就很難有再培訓、再提高的機會；有的水電管理人員雖經(jīng)過專業(yè)訓練，但也只是原地踏步，致使觀念得不到更新，方法得不到改進，能力得不到提高。長此下去，難以適應高校水電管理工作發(fā)展的需要。

五、人員更換過頻

高校中的水電管理人員流動性較大，有的因水電管理人員能力過差，高校予以辭退；有的是對水電管理工作認識不足，自行要求離開；有的管理者對水電管理人員重視不夠，使之離去；有的另辟蹊徑，找到更適合自己的工作……高校水電管理人員更換過頻，造成了水電管理隊伍不穩(wěn)定，業(yè)務能力和素質(zhì)難以提高。

六、激勵措施不多

有的水電管理人員長期處于靜態(tài)、常規(guī)、封閉性的管理狀態(tài)，在水電管理工作中缺少與外界的溝通與交流，缺少相互間競爭合作的動力源，感受不到自己與社會發(fā)展和他人之間的距離。長期下去，很難激活水電管理人員自身的內(nèi)驅(qū)力。

以上種種充分說明高校水電管理工作的發(fā)展，水電管理人員起決定性的作用。重視力度不大、人員來源偏差、培訓不到位、人才流失較多、人員更換過頻等所帶來的嚴重后果是：水電管理人員素質(zhì)低、水電管理工作質(zhì)量差、高校內(nèi)部控制失控，最終將會導致高校水電管理工作不能適應高校后勤管理的要求。

針對上述情況，提高水電管理人員的整體素質(zhì)應采取以下對策：

一、加大督查力度，實行統(tǒng)一管理

主管部門要加大督查力度，實行統(tǒng)一管理，將高校水電管理工作納入到正常的管理計劃之中。一是高校必須設立獨立的水電管理部門；二是加大扶持力度。主管部門要將高校水電管理人員納入到培訓計劃之中。要為高校水電管理人員創(chuàng)設或提供展示交流的機會，并將高校水電管理人員素質(zhì)提高及能力展示等作為評估高校發(fā)展的一個重要條件；三是強化管理力度。

二、設立專項資金，加強水電管理人員培訓

高校水電管理人員隊伍建設要有長遠目標，既要考慮水電管理人員隊伍的現(xiàn)狀，更要注重后期發(fā)展，要在高校培訓經(jīng)費中，劃撥專項資金，用于水電管理人員的再培訓和再提高，并做到專款專用，使高校的水電管理人員隊伍的整體水平與時代發(fā)展同步。

三、把好人才入口，擇優(yōu)選聘水電管理人員

高校的管理者在水電管理人員的聘用上要克服利已心理，要從高校的生存與發(fā)展出發(fā)，不拘一格，不吝代價，擇優(yōu)選聘，把好人才入口關(guān)。要將那些有責任心、有經(jīng)驗、有專長、有影響的水電管理人才選聘到高校水電管理管理隊伍中來，并盡可能地解決好他們的后顧之憂。使之安于本職工作，樂于本職工作，為高校的發(fā)展多做貢獻。

四、拓寬培訓渠道，促整體素質(zhì)提高

隨著社會的發(fā)展，水電管理人員的業(yè)務能力已遠遠滿足不了高校管理的需求，若想提高水電管理工作質(zhì)量，就必須注重水電管理人員素質(zhì)的培訓和提高。高校可通過各種途徑，加大培訓力度，為水電管理人員的進修學習提供機會、創(chuàng)造條件，使水電管理人員的道德與水平、學歷與能力、理論與實踐同步提高。一是請進來。應定期聘請水電管理專家來高校進行指導。二是走出去，可輪流派骨干水電管理人員外出參觀學習。從而形成知識合力，使每個人在原有水平上都得到提高。

五、提高業(yè)務學習能力，促進理論水平提高

提高業(yè)務學習能力是高校水電管理工作質(zhì)量提高的重要前提，通過提高業(yè)務學習能力，可以暢通信息渠道，使水電管理人員從中獲得一些新的水電管理思想，解決高校水電管理工作中存在的且亟需解決的具體問題，更重要的是通過提高業(yè)務學習能力這一人才培訓的有效途徑，培養(yǎng)和鍛煉水電管理人員隊伍，提高水電管理人員的理論素質(zhì)。同時還可以激發(fā)水電管理人員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，使水電管理人員掌握最新的業(yè)務水平能力有所提高，促使高校水電管理人員的工作能力上質(zhì)量、上水平。

六、引入競爭機制，提高水電管理人員素質(zhì)

水電管理工作的質(zhì)量是高校水電管理工作水平提高的重要前提，質(zhì)量的保證取決于水電管理人員素質(zhì)的高低。為了使水電管理人員業(yè)務素質(zhì)不斷提高，高校必須引進競爭激勵機制。主管部門對水電管理人員實行定期考核，并將考核結(jié)果和個人業(yè)績直接與個人晉升、獎勵掛鉤。通過競爭激勵機制的引入，促進水電管理人員素質(zhì)的提高，使水電管理人員的業(yè)務水平、綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。

高校的發(fā)展為高校水電管理工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。愿高校水電管理人員能抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、立足發(fā)展，為健全和完善高校內(nèi)部控制制度，提高高校經(jīng)營管理水平做出自己應有的貢獻，在提高高校水電管理工作質(zhì)量和提升高校水電管理人員素質(zhì)發(fā)展上獲得雙贏。

[1]李雅莉朱寧，《水電節(jié)能化管理的探索》《中國院校后勤信息網(wǎng)》2007年6月

[2]李麗萍胡方云，《物業(yè)管理在建設“節(jié)約型校園”中的作用》《現(xiàn)代物業(yè)·新管家》日期:2007年第1期。

作者單位：江蘇省宿遷學院后勤處

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姓名:薛亮

出生年:1969年1月28日

性別:男

民族:漢

籍貫:江蘇省宿遷市

學歷:大專

研究方向:經(jīng)濟管理

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