心理疾病
青少年心理疾病與父母教養方式的關系
摘要：目的：研究以確診為心理障礙的78例青少年為研究對象，探討心理疾病與父母教養方式之間的關系。方法：采用癥狀自評量表（SCL-90）和父母教養方式量表（EMBU）進行測查。結果：疾病組和正常組在SCL-90和EMBU上差異有統計學意義（P＜0.05）。結論：父母缺乏情感溫暖、懲罰、拒絕、過分保護和偏愛等消極的教養方式是青少年產生心理疾病的重要原因之一，會增加青少年心理疾病的危險性。關鍵詞：心理疾病；父母教養方式；青少年隨著社會和醫學科學進步，青少年軀體性疾病發病率有所降低，但是心理疾病的發病率發生率逐年上升。臨床實踐和研究證明，青少年的人格、情緒特點、行為方式與其家庭養育方式密切相關。良好的教養方式對青少年心理健康具有積極的促進作用，不良的教養方式不利于青少年的心理健康甚至會導致其出現心理疾病[1-3]。鑒于前人研究多采用健康人群為研究對象來考察父母教養方式與心理健康之間關系，研究則以確診為心理障礙患者的青少年為研究對象來分析父母教養方式與心理健康之間的關系。 1 資料與方法 1.1 一般資料：以銅川礦務局精神衛生康復中心的78例青少年心理障礙患者為
2013-01-24
關于魏小維針刺結合中藥治療小兒精神行為心理疾病驗案
【摘要】 以3則驗案為例，介紹了魏小維主任針刺結合中藥治療小兒精神行為心理疾病的經驗，體現了中藥湯劑以及針刺治療中的辨證論治精神，并強調針刺調神原則在疾病治療中的重要地位。【關鍵詞】 抽動障礙 自閉癥 精神分裂 經驗介紹 魏小維魏小維主任功專兒科20余年，善用針刺與中藥結合治療小兒精神行為心理疾病，如抽動障礙、自閉癥等，取得良好療效，在長期臨床中積累了豐富的經驗并形成了獨特的治療風格，現擷取驗案3則，以饗讀者。驗案1 抽動障礙李某，男，10歲，2007年3月來診。患兒近2年間斷不自主眨眼、點頭、聳肩、收腹伴喉中發聲，入睡后消失。查腦電圖未見異常。個人史及家族史均無特殊。患兒自訴學習壓力大，不能堅持學習。癥見煩躁易怒，任性沖動，納可，小便可，大便偏干，2～3 d一行。舌紅苔黃，脈數。柴胡加龍骨牡蠣湯加減：柴胡10 g、桂枝10 g、黃芩10 g、黨參10 g、生龍牡各15g（先煎）、僵蠶10 g、地龍10 g、白芍10 g、石菖蒲12 g、遠志10 g、鉤藤10 g、炒梔子10 g、全蝎6 g、川芎10 g、當歸10 g、甘草
2011-05-23
軍人心理疾病預測量表的信度及效度檢驗
作者：涂德華， 張理義， 陶鳳燕【摘要】 目的： 檢驗軍人心理疾病預測量表的信度和效度。 方法： 對236例軍人心理疾病患者及487名健康官兵采用軍人心理疾病預測量表進行測評，對其中57名健康官兵同時測試癥狀自評量表（SCL90），對另50名健康軍人在1周后使用本量表進行重測。研究組患者以中國精神疾病分類方案與診斷標準（第3版）為金標準，進行臨床診斷。分析本量表的信、效度及量表評估與臨床診斷的符合率。結果： 總量表重測信度為0.820，分量表為0.354～0.812，P<0.05或0.01；總量表Cronbach′α系數為0.868，分量表為0.359～0.789，P均＜0.01；量表各因子之間及與總分之間相關系數為0.140～0.842（P<0.01）。量表因子與SCL90大部分因子呈顯著正相關（P<0.05或0.01）。心理疾病患者的量表總分及各因子分顯著高于對照組（P<0.01）。量表的精神病性、抑郁、躁狂、神經癥、人格偏移因子分評估與臨床診斷一致率分別為69.1%，76.3%，81.4%，64.4%，81.8%。結論： 軍人心理疾病預測量表的信度和效度
2011-03-24
運動處方對老年心理疾病的干預作用
【摘要】 目的 設計針對老年人心理疾病的運動處方，并檢驗其效果。方法 將62名患有心理疾病的老年人分為試驗組和對照組進行為期8 w的運動處方干預，并使用SCL90量表對干預前后的被試進行測量，以確定干預效果。結果 試驗組在總均分以及軀體化、憂郁、焦慮、精神病性和其他癥狀六個因素上均得到顯著改善，且干預效果具有一定的持續性。結論 積極參加體育鍛煉，用恰當的運動處方進行自我調治，是治療老年心理疾病的有效途徑之一。【關鍵詞】 運動處方；老年心理疾病；干預機體進入老年后，由于其生理功能、社會角色以及生活方式的改變，勢必引起心理上的變化。這些變化如果得不到及時調理或治療就有可能產生一些生理或病理上的改變，甚至威脅到人的生命。如何通過有針對性的體育鍛煉，幫助患有心理疾病的老年人擺脫困擾，相關的研究〔1～3〕多集中于通過運動處方的干預提高老年人身體素質、抗抑郁、焦慮等方面。而林友標等〔4〕的研究側重于通過運動處方的干預提高老年女性心理健康方面。對此，本文將著重探討如何科學合理地制定運用運動處方對老年心理疾病患者進行干預，并最大限度地改善其心理健康水平。<p
2010-09-05
教師心理疾病信息管理系統的設計
關鍵詞：教師心理；心理學；信息管理系統【摘要】 當前國家正大力發展教育，提高教育水平除了加強基礎設施外還需要一大批優秀的教育工作者。當前對教師關注的多為業務水平和身體情況，而教師的心理問題則較少受到關注。本文綜合運用心理學和計算機技術，針對教師特點設計出各個心理指標數據，設計了一個教師心理疾病信息管理系統。通過收集各個地區各種層次教師信息進行綜合分析，本系統對有效分析教師心理疾病提出了有力的依據，對完善教師的心理健康具有重要意義。【關鍵詞】 教師心理；心理學；信息管理系統教師心理健康問題對教師的健康、教師隊伍的穩定、學生的身心發展影響巨大。伴隨著教育改革和課程改革的不斷深入，教師的壓力不斷增大。研究表明，壓力是影響心理健康的主要因素，越來越多的教師存在心理健康問題［1］。目前，社會各界紛紛對教育教學一線的教師投以關注的目光，對教師們身體健康狀況進行調查研究，分析教師所得的病情以及治療方案［2］。教師心理素質良好對于提高全民教育水平，進而提高全民族人口素質有著重要意義。做好教師心理疾病查治工作，一方面要做好廣大教師常見心理疾病的收集整理工作
2007-06-04
