發(fā)掘特長(zhǎng)，形成特色，締造成功──篆刻特色教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

1．中國(guó)加入WT0后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育的蓬勃開展，促使辦學(xué)體制、辦學(xué)模式的多樣化、多元化。學(xué)校的外部環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，尤其是中心城區(qū)人口的導(dǎo)出、學(xué)生的逐年減少、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的供需關(guān)系發(fā)生了根本的變化，這使得家長(zhǎng)將完全可以選擇學(xué)校來(lái)讓孩子讀書。辦學(xué)質(zhì)量高的、有特色的學(xué)校就特別受家長(zhǎng)青睞。質(zhì)量不高而又無(wú)特色的學(xué)校“門可羅雀”，在競(jìng)爭(zhēng)中將會(huì)被淘汰。面對(duì)這種形勢(shì)，許多學(xué)校都千方百計(jì)挖掘自身的長(zhǎng)處，克服辦學(xué)中的不足，轉(zhuǎn)換視角，研究策略。我校雖是著名的百年老校，但近幾年的生源也已不如以前，我們必須在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)開創(chuàng)自己的特色，在特色上做文章，以此改善生源，改善學(xué)校生存環(huán)境，同時(shí)也滿足社會(huì)的需要，這是搞篆刻特色教學(xué)的原因之一。2．從教育本質(zhì)看，素質(zhì)教育也好，美術(shù)教育也好，其本質(zhì)意義都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)其自身的充分發(fā)展。美術(shù)教育不僅只是教學(xué)生學(xué)畫，還應(yīng)包含許多內(nèi)容，諸如審美能力的提高、非智力因素的培養(yǎng)、創(chuàng)造和制作能力的培養(yǎng)、特長(zhǎng)和高尚的業(yè)余愛好的培養(yǎng)以及發(fā)展人文意識(shí)等等，而這一切都是十分重要的。篆刻特色課的開設(shè)