問(wèn)：第一批和第二批一共有多少本期刊？

國(guó)家新聞出版署認(rèn)定的第一批學(xué)術(shù)期刊共5737本、第二批共693本。

問(wèn)：第一批學(xué)術(shù)期刊和第二批學(xué)術(shù)期刊哪個(gè)好？

沒(méi)有誰(shuí)比較好的差別，就只是申報(bào)評(píng)定的時(shí)間的前后一樣，第二批學(xué)術(shù)期刊的評(píng)定時(shí)間要晚一些。

問(wèn)：第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊是核心還是普刊？

有普刊也有核心，也有根本不對(duì)外征稿甚至連任何一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都不上的期刊。

問(wèn)：第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊目錄在哪里看？

本站提供第一批和第二批學(xué)術(shù)期刊目錄下載查詢(xún)：
國(guó)家新聞出版總署第一批學(xué)術(shù)期刊目錄
國(guó)家新聞出版總署第二批學(xué)術(shù)期刊目錄

《中小學(xué)心理健康教育》雜志投稿須知:

《中小學(xué)心理健康教育》雜志歡迎各級(jí)教育行政科研人員、學(xué)校教育管理工作者、廣大教師踴躍投稿！在正式投稿之前，請(qǐng)您了解以下內(nèi)容：

一、雜志欄目

卷 首：微言大義的經(jīng)典美文，能從細(xì)微處入手，洞察教育的真諦，要求視角獨(dú)特，觀(guān)點(diǎn)新穎、有啟發(fā)性。

學(xué)術(shù)空間：專(zhuān)家、學(xué)者及一線(xiàn)科研人員心理健康教育工作的研究成果、學(xué)術(shù)論文、理性思考等，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，能夠指導(dǎo)心理健康教育實(shí)踐。

研究實(shí)踐：與心理健康教育相關(guān)的科研課題的研究方法、研究方案的設(shè)計(jì)；與心理健康教育內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，為上級(jí)教育部門(mén)及中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作提供真實(shí)、可靠的   有關(guān)情況和數(shù)據(jù)。

國(guó)際（寶島）傳真：國(guó)外及我國(guó)臺(tái)、港、澳地區(qū)心理健康教育發(fā)展的理論研究和實(shí)踐探索。

特別關(guān)注：對(duì)心理健康教育理論或心理健康教育實(shí)踐中受到廣泛關(guān)注、引起多方爭(zhēng)論的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，傾聽(tīng)各方聲音，發(fā)表不同見(jiàn)解。

課程思考：與心理健康教育課程設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐總結(jié)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：操作性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、過(guò)程翔實(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案。文章基本構(gòu)成：活動(dòng)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思（或者專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，附上專(zhuān)家姓名及職務(wù)）。 格式參見(jiàn)往期已發(fā)表文章。

校園心理劇：刊登優(yōu)秀的校園心理劇劇本或者相關(guān)的理論、經(jīng)驗(yàn)文章。對(duì)劇本的要求：體現(xiàn)心理劇“行動(dòng)治療” 的本質(zhì)；開(kāi)篇要注明劇情簡(jiǎn)介、主要人物、所用心理劇技術(shù)；結(jié)尾要有   反思——就創(chuàng)作意圖、所用技術(shù)和演出效果等作簡(jiǎn)要分析，可以請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膶?zhuān)家寫(xiě)，也可以自己寫(xiě)。

咨詢(xún)方略：與學(xué)校心理輔導(dǎo)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的咨詢(xún)理論及咨詢(xún)方法。 

輔導(dǎo)個(gè)案：學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、心理咨詢(xún)等方面的案例。文章基本構(gòu)成：個(gè)案概況（來(lái)訪(fǎng)者基本資料）+分析與評(píng)估（問(wèn)題形成的原因）+咨詢(xún)過(guò)程（主要流程、運(yùn)用的技術(shù)和 方法）+自我反思（或“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”，附上專(zhuān)家姓名及職務(wù)）。

生涯教育：關(guān)注中高考改革，反映我國(guó)生涯教育現(xiàn)狀，探討生涯教育的理念及操作方法。

一線(xiàn)快遞：學(xué)校、個(gè)人從事心理健康教育工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。

區(qū)域采風(fēng)：全國(guó)各地先進(jìn)的、有特色的心理健康教育操作模式，心理健康教育途徑、方法等。

班級(jí)心育：班主任開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；班主任運(yùn)用心理健康教育的理論、技術(shù)等有效開(kāi)展班級(jí)管理的做法。

學(xué)科心育：學(xué)科教師在教學(xué)實(shí)踐中有效滲透心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)；利用心理健康教育的相關(guān)理論、技術(shù)等，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的做法。

教師成長(zhǎng)：心理健康教育師資培訓(xùn)方法；教師自身心理調(diào)節(jié)的技巧以及在工作中的心靈成長(zhǎng)歷程等。 

家教心主張：關(guān)注家庭心理健康教育，探討先進(jìn)的家庭教育理念及方法。

心理茶坊: 主要刊登隨筆類(lèi)、感悟類(lèi)文章，或從心理學(xué)的角度，解讀名著名篇，對(duì)教育有所啟示。

 二、稿件要求

1.字?jǐn)?shù)在1500～7000字符以?xún)?nèi)（“卷首”欄目字?jǐn)?shù)為1500字符左右），包含摘要250～400字符，關(guān)鍵詞3～5個(gè)。文章要求言簡(jiǎn)意賅、精練耐讀。

2.稿件內(nèi)容要求注重科學(xué)性、實(shí)用性、可操作性，文字通順、條理清晰。

3.來(lái)稿中請(qǐng)務(wù)必注明作者真實(shí)姓名、署名方式、工作單位、詳細(xì)通訊地址、郵編、電話(huà)等。

4.文中若提及外國(guó)人名，請(qǐng)翻譯成中文，以這樣的格式表示：拉德(Ladd)。

5.來(lái)稿不得抄襲剽竊，應(yīng)注明引文來(lái)源、摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)。

6.稿件一經(jīng)采用，本刊將按規(guī)定給作者寄樣刊1冊(cè)。

7.稿件凡經(jīng)本刊使用，即視作作者同意授權(quán)本刊其作品包括但不限于電子版信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、無(wú)線(xiàn)增值業(yè)務(wù)權(quán)；并且本刊有權(quán)授權(quán)網(wǎng)絡(luò)合作方再使用。

8.自投稿之日起三個(gè)月內(nèi)未收到回復(fù)可另投它刊或撤稿，并自行刪除稿件內(nèi)容。

三、注意事項(xiàng)

1.投稿后請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注投稿系統(tǒng)中稿件的狀態(tài)，三個(gè)月內(nèi)沒(méi)有回復(fù)可致電010-88817526查詢(xún)；稿件上傳問(wèn)題可咨詢(xún)QQ客服：573702523、635866544。

2.稿件處于復(fù)審、終審狀態(tài)或已經(jīng)被錄用時(shí)，不能撤稿。

3.當(dāng)稿件需要修改時(shí)，編輯會(huì)通過(guò)郵箱聯(lián)系作者修改，作者須將修改后的文章發(fā)到編輯指定郵箱，不要重復(fù)上傳至網(wǎng)站。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)個(gè)案、心理劇劇本欄目文章，文后須加上“反思”“感悟”或“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”，200～300字符。“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”須附上專(zhuān)家的姓名、職務(wù)。“活動(dòng)設(shè)計(jì)”欄目，不是單純地呈現(xiàn)教案，還應(yīng)有師生互動(dòng)過(guò)程和課堂生成。如果有課件、課堂視頻錄像、心理劇演出錄像等也可以一并附上。

5.自編的調(diào)查問(wèn)卷請(qǐng)附在文后。

6.文章“通過(guò)終審”表明已經(jīng)被刊用；雜志印出后，為避免平郵的過(guò)程中丟失，我們會(huì)通過(guò)郵政快遞的方式將樣刊發(fā)到作者手中，快遞費(fèi)由作者自付。如不同意快遞，請(qǐng)?jiān)诟寮Y(jié)尾注   明。

7.特別提示：投稿方式為網(wǎng)站注冊(cè)投稿（www.xljkzz.com）。不接收郵箱投稿。

8.特別說(shuō)明：因雜志內(nèi)文為黑白印刷，來(lái)稿中如有彩色餅圖、柱狀圖、示意圖等均須調(diào)整為黑白色，圖上的字改為黑色。圖例也請(qǐng)一并調(diào)整，用不同的紋樣以示區(qū)別（不用深淺度做區(qū)分）。另外，圖片格式應(yīng)為WORD中能修改的格式。