作者：梁娟 刊期：2017年第11期

“借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲。”（《項(xiàng)脊軒志》）此段通常譯作：“借來的圖書堆滿了書架,我或偃臥或起身或長(zhǎng)嘯或放歌,有時(shí)又靜默端坐,聽自然界的各種聲響。”字面上的意思非常清楚,它記錄了歸有光在項(xiàng)脊軒中的生活起居。但除了這層字面意思之外,是不是還有更深層次的東西可以探究呢？歸有光為何長(zhǎng)嘯,為何放歌？他是帶著怎樣的心情...

作者：劉春文 刊期：2017年第11期

2011版新課標(biāo)在閱讀的“具體建議”中提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”根據(jù)課標(biāo)要求,部編本各冊(cè)均安排2部名著,旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀整部書的能力和興趣。所選名著以課程標(biāo)準(zhǔn)推薦書目為主,

作者：陳禮林 刊期：2017年第11期

高中學(xué)生在母語(yǔ)環(huán)境中浸泡十余年,仍然在痛苦地呼喊：“一怕周樹人,二怕文言文,三怕寫作文。”泛覽當(dāng)下的作文研究成果,我們不難發(fā)現(xiàn),對(duì)于此種現(xiàn)象成因的解釋可謂是眾說紛紜,令人目不暇接。作為工作在高中教學(xué)一線的老師,我們深切地感受到,許多作文研究成果無法切實(shí)有效地運(yùn)用于課堂。如何有效地在課堂中作用呢？我想至少要做到以下四點(diǎn)：第一,...

作者：諸定國(guó) 刊期：2017年第11期

2016年9月,人民教育出版社出版的部編初中語(yǔ)文教材開始在全國(guó)多所學(xué)校投入使用。這套教材在突出價(jià)值取向、遵循語(yǔ)文教育基本規(guī)律、繼承語(yǔ)文教育優(yōu)良傳統(tǒng)、借鑒國(guó)外母語(yǔ)教育改革經(jīng)驗(yàn),特別是吸收語(yǔ)文課程改革經(jīng)驗(yàn)等方面有頗多創(chuàng)新之處。拙文以七年級(jí)教科書為例,探討該套教材在言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方面的特色,以便教師更好地把握。一、個(gè)體言語(yǔ)實(shí)踐是...

作者：楊軍 刊期：2017年第11期

任何一個(gè)人,無論他是碌碌庸人還是達(dá)官顯貴,只要他尚食人間煙火,就必定會(huì)產(chǎn)生七情六欲。文學(xué)作為人學(xué),只有表現(xiàn)人的正常愿望、正常情感、正當(dāng)需求等,才會(huì)令讀者感到真實(shí)動(dòng)人,才能擁有穿越歷史時(shí)空的永久魅力。正因?yàn)槿绱?很多作家都以表現(xiàn)人性之美作為文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界與終極目標(biāo)。文言文作為我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩,自然也不例外。...