
語言教學與研究投稿地址
語言教學與研究詳細信息
語言教學與研究
Language Teaching and Linguistic Studies
語言教學與研究投稿要求
語言教學與研究雜志投稿須知:語言教學與研究稿件格式來稿應包括以下內容:中文標題,中文提要(限300字以內),中文關鍵詞,英文標題,英文提要,英文關鍵詞,正文,附注(如果有的話),參考文獻。在另紙上寫明:作者姓名,學歷學位,職稱,工作單位,郵政編碼,通信地址,聯(lián)系電話,Email地址,主要研究方向和研究成果。(稿件上不應出現(xiàn)任何表明作者身份的信息)全文圖和表分別統(tǒng)一編號(即:圖
1、圖2,表1、表2……),編號及圖表名稱置于圖表上方。復雜的圖請用繪圖軟件繪制生成單獨的文件。全文例句從頭到尾統(tǒng)一編號,一律使用圓括弧數(shù)碼“(1)(2)(3)……”。例句出處用圓括弧緊跟在例句后面注明。附注用圓圈數(shù)碼“①②③……”統(tǒng)一編號,一律列于正文之后。參考文獻列于附注之后,先中文后外文,一律按作者姓名音序排列。參考文獻一般只限列文中引用的文獻。語言教學與研究來稿請用電腦打印,一式兩份。接到本刊的采用通知后,請寄電子文件。
語言教學與研究雜志簡介
本站主要從事期刊訂閱及增值電信業(yè)務中的信息服務業(yè)務(互聯(lián)網(wǎng)信息服務),并非《語言教學與研究》雜志官方網(wǎng)站。辦理業(yè)務請聯(lián)系雜志社。
《語言教學與研究》經(jīng)新聞出版總署批準,自1979年創(chuàng)刊,國內刊號為11-1472/H,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設置及內容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《語言教學與研究》研究漢語作為外語教學的理論和規(guī)律,交流教學經(jīng)驗,發(fā)表研究成果,促進這一學科的成長和發(fā)展。
語言教學與研究統(tǒng)計分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文數(shù):在給定的時間內,期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
語言教學與研究參考文獻
任務類型對中高級漢語二語者寫作詞匯豐富性的影響
為了更好地進行中高級漢語寫作課的教學設計,本文探討了兩種寫作任務類型(看圖作文和閱讀后縮寫)對中高級漢語二語者寫作詞匯豐富性的影響,并與漢語母語者進行了對比。研究發(fā)現(xiàn),寫作任務類型對二語者和母語者的詞匯多樣性和獨特性均有顯著影響;相同任務類型的不同題目,不會影響二語者寫作的詞匯豐富性,但對母語者可能有影響。采用看圖作文作為...
互動式動態(tài)評估應用于漢語口語教學口試初探
隨著留學生漢語水平的提高,生活交際中無處不在的話語標記、口語詞匯和習用語等能引起他們更大的學習興趣。漢語口語教學內容應當增加話語交際的自然因子,并在課程考試中得到體現(xiàn)。在考試形式方面,本文采用了被稱為“學習潛能評估”的動態(tài)評估方法,教師作為評估者通過和學生的互動,不僅評估學習者已有的語言能力,還提供適當語言調節(jié),對其潛在的...
研究用漢語水平分級測試方法對研究結果的影響
學界對教學用分級測試關注較多,對研究用分級測試研究很少。本文從兩個角度探索了研究用分級測試。首先,本研究以《語言教學與研究》和《世界漢語教學》為樣本,分析了研究用漢語水平分級測試方法的使用現(xiàn)狀。結果發(fā)現(xiàn)研究者普遍參考自然班或學習時長劃分語言水平,較少使用HSK、閱讀測試、識字量測試等方法,且很多研究未報告語言水平分級方法。其...
基于多元化信息參照的漢語教學分級測試體系構建
本文結合語言測試和教育學的跨學科研究視角,論證了分級測試體系化的必要性,從分級測驗試題研發(fā)、分班決策影響因素考察等方面,提出構建基于多元化信息參照的分級測試體系的整體框架,以及驗證該體系效能的方法。期望通過綜合運用測驗法、問卷法和訪談法等方法,收集分級測驗分數(shù)、學習者特征(包括學習者一般特征、學習態(tài)度與動機、學習風格等)...
語言研究和語言教學研究的使命與機遇——在第二屆語言教學與研究國際學術研討會上的發(fā)言
尊敬的張慶亮校長,尊敬的各位專家、朋友們:大家上午好!今天,我們相聚在素有“徽風皖韻、千湖之城”美譽的蕪湖、相聚在具有優(yōu)良學術傳統(tǒng)和豐厚文化底蘊的安徽師范大學參加“第二屆語言教學與研究國際學術研討會”。
熱門評論
9月下旬投稿,12月份返回意見,按照修改意見改后,編輯部審定錄用,然后就是交版面費,和漫長的等待。6月份校稿,大致就是這個時間,論文排版后一共7頁,2400大元,感覺稍微有點小貴。
個人比較喜歡語言教學與研究的原因就是一些文章還是挺有新意的,投了這個雜志大概兩個月給了結果,速度還可以,給我的評審意見還不錯,沒提什么大要求,不知道是不是我的想法比較新的緣故,雜志還是值得推薦~
我和同事投了幾次,有中也有不中,可能是根據(jù)文章的質量收取,審稿一般在15天內完成,投稿難度是相對來說是較簡單的。各位網(wǎng)友們可以試著投一投。
語言教學與研究雜志的審稿是非常嚴謹?shù)?,之前被拒一篇,審稿專家給出了具體的審稿意見,比其它雜志認真許多,后來重新投了一篇,從投了這個雜志到修改都比較順暢,尤其是第一次投到該刊被拒稿,讓我印象深刻,審稿人的確是認真看了稿件的,比我見過的大多數(shù)雜志要認真, 無論是接受還是拒稿。
非???,審稿周期和修改后回復周期都非常短。兩個審稿人意見有點分歧,一個推薦一個不推薦,不過編輯還是給了修改的機會,修改后發(fā)表了。
9月25日投稿,10月18日外審結束,審稿時間還可以;給修改意見就等了一個月還沒回復,感覺文章錄用耗時起碼要4-5個月。編輯態(tài)度蠻好的,可以隨時打電話詢問。
雜志的審稿速度還是不錯的。審稿流程也很規(guī)范。之前中的文章,審稿人的意見比較少,都是對文章內容創(chuàng)新性有要求。編輯的意見比較多,不過大部分都是格式方面的問題。希望對大家有幫助吧。
內容豐富實用,我覺得這本雜志比同類的雜志好,實用性與藝術性兼并。雜志專業(yè)性很強,值得一看。很好相當?shù)臐M意,無論是手感還是眼感都不錯,值得購買。一直很喜歡他家的服務,還會繼續(xù)支持
語言教學與研究雜志的編輯和審稿人都非常專業(yè),兩個審稿人分別提出了3條和5條審稿意見,而且有些意見頗有意義,但是對我的文章還是非常肯定的,不到一個月消息回復 審稿人分別要求大修和小修,要求比較嚴謹,數(shù)據(jù)比較足夠,就能中。祝好運。
投了這個雜志以后半月發(fā)錄用通知,收到錄用通知和修改意見以后,反饋回去很快見刊。專家給的修改意見很中肯,也比較尊重原作思路,沒有隨意刪減。確定用稿以后效率非常高。
相關問題
相關期刊
更多常見問題
Q:論文發(fā)表的時候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學術不端的行為,是國內外學術界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問題,如果作者的文章已經(jīng)被某個雜志社錄用,或者同時被兩家雜志社錄用,就會涉及到版權糾紛,作為雜志社都會保護本社的合法權益,到這時作者就會比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發(fā)表對時間有限制嗎? |
A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時間,需要作者結合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時間,一般職稱評審,各地區(qū)都會明確規(guī)定申報材料的最后期限和截止日期,我們結合這個日期來考慮何時發(fā)表文章就可以,大部分地區(qū)職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區(qū)要求截止時間為申報時間上年的12月31日,所以,各個地區(qū)的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應的數(shù)據(jù)庫檢索即可。 |
Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙?可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分? |
A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應,再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求,就導致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務體現(xiàn)出來的,任何交易只要存在時間差都會有風險,但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站,選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
Q:一般期刊需要提前多久準備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好,而一些創(chuàng)刊較早,認可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發(fā)表周期可能就會更久。提前準備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準備? |
A:核心期刊建議至少提前12個月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費的時間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。 |