任務(wù)類型對中高級漢語二語者寫作詞匯豐富性的影響
摘要：為了更好地進行中高級漢語寫作課的教學(xué)設(shè)計,本文探討了兩種寫作任務(wù)類型（看圖作文和閱讀后縮寫）對中高級漢語二語者寫作詞匯豐富性的影響,并與漢語母語者進行了對比。研究發(fā)現(xiàn),寫作任務(wù)類型對二語者和母語者的詞匯多樣性和獨特性均有顯著影響;相同任務(wù)類型的不同題目,不會影響二語者寫作的詞匯豐富性,但對母語者可能有影響。采用看圖作文作為練習(xí)形式,有利于二語者產(chǎn)出更多不同的詞,但他們所用的詞不一定是較難的;使用閱讀后縮寫的形式,則可以在一定程度上推動二語者使用平時不常用或掌握不好的詞。本文從詞語運用的角度提出了閱讀后縮寫是中高級寫作課值得采用的一種練習(xí)任務(wù)類型。
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