作者：周瑞葉 刊期：2017年第02期

低年級(jí)學(xué)生如何有效地把閱讀和寫話結(jié)合起來，可以通過以下幾種方式：課內(nèi)閱讀立足課堂，激發(fā)學(xué)生寫話興趣———仿寫、課文續(xù)編和專題訓(xùn)練；課外閱讀形式多樣，以讀促寫———經(jīng)典誦讀、親子閱讀、閱讀銀行和課前演講；記錄日記，閱讀與寫話的最佳呈現(xiàn)方式———微日記。

作者：陰麗艷 刊期：2017年第02期

一直以來，語文課堂與生活似乎是脫節(jié)的，老師帶著學(xué)生在課堂上咬文嚼字，到了生活中卻覺得毫無用處，這些現(xiàn)象都是對(duì)語文學(xué)科理解上有偏差。語文作為母語的學(xué)習(xí)，與生活是密不可分的，如何在課堂上體現(xiàn)語文生活化是我們要研究的課題。我們可以從以下四方面入手豐富語文的外延：語感來源于生活；創(chuàng)設(shè)情境貼近于生活；課堂交融于生活；所學(xué)運(yùn)用于...

作者：白金華 刊期：2017年第02期

“沒有教師教育的改革，就沒有教育改革。”面對(duì)新課程，作為教師成長途徑的校本研修是教師不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，體驗(yàn)職業(yè)幸福的有效選擇。“觀課議課”就是校本研修引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的最佳舉措之一。

作者：賈海霞 刊期：2017年第02期

本研究主要探討以下三個(gè)問題：（1）英語分層作業(yè)是否能夠提高各層次學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績；（2）英語分層作業(yè)對(duì)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響程度如何；（3）英語分層作業(yè)能否改變學(xué)生對(duì)于英語家庭作業(yè)及英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過以三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，問卷及實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：與傳統(tǒng)英語作業(yè)相比，分層英語作業(yè)能夠較好地提高學(xué)生的英語成績，學(xué)力程...

作者：付宜紅 刊期：2017年第02期

近年來，中小學(xué)中國傳統(tǒng)文化教育已在全國各地如火如荼地開展起來了，這對(duì)發(fā)揚(yáng)光大我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生理想信念、傳統(tǒng)美德和人文精神都起到了很好的促進(jìn)作用。要真正開展好中國傳統(tǒng)文化教育，不能胡子眉毛一起抓。首先要厘清和把握傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，把握好傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值和目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)計(jì)學(xué)校的傳統(tǒng)文化課程，采取...