大學生網絡學習中失信行為意向的影響因素研究
摘要：以計劃行為理論為指導,以山東省三所高校的374名具有網絡學習經驗的大學生為調查對象,研究影響大學生網絡學習失信行為意向的主要因素,構建個體失信行為影響因素模型.通過問卷調查收集材料,采用描述性分析、回歸分析、路徑建模分析等方法,對影響因素模型進行了實證研究.結果表明,學生的失信態度、主觀規范、感知行為控制與以往失信經驗對其網絡學習失信行為意向具有顯著影響;道德信念對網絡學習失信行為意向的影響不顯著;網絡學習時長對感知行為控制具有反向調節作用,對失信態度、主觀規范和以往失信經驗不具有調節作用.研究結論為高校提高網絡課程建設質量和規范學生網絡學習行為提供一定的理論支撐和實踐指導.
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