城市和農(nóng)村學(xué)校信息化應(yīng)用水平發(fā)展差異及影響因素分析
摘要:實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)應(yīng)用由融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變是教育信息化20行動(dòng)計(jì)劃的重要內(nèi)容.然而,我國(guó)教育信息化應(yīng)用水平存在明顯的城鄉(xiāng)差異.通過(guò)客觀評(píng)估城市和農(nóng)村學(xué)校信息化應(yīng)用水平,分析影響城市和農(nóng)村學(xué)校信息化應(yīng)用水平差異的關(guān)鍵因素,對(duì)全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化常態(tài)化應(yīng)用和全方位創(chuàng)新應(yīng)用有著重要意義.以H省17個(gè)地市1165所中小學(xué)為研究對(duì)象,構(gòu)建中小學(xué)校信息化應(yīng)用水平評(píng)估模型,量化分析各影響因素對(duì)城市和農(nóng)村學(xué)校信息化應(yīng)用水平發(fā)展差異的貢獻(xiàn)程度.結(jié)果表明,我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展已進(jìn)入內(nèi)涵式提升階段,需重點(diǎn)關(guān)注提高農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入帶寬,加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè),以縮小城市和農(nóng)村學(xué)校信息化應(yīng)用水平發(fā)展差異.
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