教育扶貧何以可能——多學科視角下的教育扶貧及其實現(xiàn)
摘要：教育扶貧是當前扶貧脫貧的力量源泉之一。貧困問題的多元性與復雜性決定了教育扶貧不能單純依靠教育學理論,而是要在全面審視貧困問題本質(zhì)的基礎(chǔ)上,將教育扶貧置于經(jīng)濟學、社會學、教育學、人類學和地理學的多學科視角下來思考通過教育消解貧困的必要性。多學科視角下的教育扶貧呈現(xiàn)出的差異性、融合性以及一致性的機理特征,為在教育扶貧中實現(xiàn)扶貧主體、扶貧內(nèi)容和扶貧目標“三位一體”的理想扶貧框架提供了可能。
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