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加急見(jiàn)刊

交流語(yǔ)境對(duì)學(xué)習(xí)雙方語(yǔ)言準(zhǔn)確性的影響

張恒超 天津商業(yè)大學(xué)法學(xué)院心理學(xué)系; 天津300134

摘要：研究安排了交流任務(wù)和個(gè)人遷移任務(wù),創(chuàng)設(shè)了三種交流語(yǔ)境,比較不同語(yǔ)境下交流學(xué)習(xí)雙方的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。結(jié)果顯示：（1）三種語(yǔ)境中僅語(yǔ)言交流時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確性水平最高,交流語(yǔ)境中的對(duì)象可視性阻礙了語(yǔ)言準(zhǔn)確性提高的速率,表情可視性降低了語(yǔ)言準(zhǔn)確性水平;交流語(yǔ)言相似性水平高的被試,語(yǔ)言準(zhǔn)確性水平提高的效率和效果均高于低的一方;（2）交流任務(wù)中僅語(yǔ)言交流時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確性最高,個(gè)人任務(wù)中對(duì)象可視語(yǔ)境下準(zhǔn)確性最低;和交流任務(wù)相比,高相似被試個(gè)人任務(wù)中的準(zhǔn)確性更高。表明：語(yǔ)言認(rèn)知不完全代表交流認(rèn)知,對(duì)象可視性阻礙語(yǔ)言認(rèn)知和交流認(rèn)知水平,表情可視性輔助語(yǔ)言共同提高交流認(rèn)知水平。

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