作者：劉濟(jì)榕; 王泉泉 刊期：2018年第05期

基于青少年積極發(fā)展觀,以650名流動兒童為被試,在日常壓力背景下探討不同來源的社會支持以及逆境信念對流動兒童誠信發(fā)展的作用及影響機制。結(jié)果顯示：（1）流動兒童總體誠信水平較高,日常壓力事件顯著負(fù)向預(yù)測流動兒童的誠信發(fā)展水平,教師支持、朋友支持與逆境信念均正向預(yù)測流動兒童的誠信水平;（2）家人支持對日常壓力與誠信之間的關(guān)系具有調(diào)...

作者：賈寧; 陳換娟; 魯忠義 刊期：2018年第05期

本研究在四個實驗中通過應(yīng)用句子啟動范式來考察道德概念空間隱喻的匹配抑制與匹配易化。實驗1中,被試先閱讀一個含有垂直空間信息的句子,然后立即對隨后出現(xiàn)的一個詞進(jìn)行道德詞或者不道德詞的分類判斷。實驗2和實驗3分別要求被試關(guān)注句子中空間信息的終止位置或起始位置。實驗4設(shè)置了延遲反應(yīng),要求被試在句子消失4秒后再進(jìn)行詞匯分類判斷。結(jié)果...

作者：劉涵隆; 趙婧 刊期：2018年第05期

以85名小學(xué)2~6年級兒童為研究對象,采用方差分析、分層回歸探討小學(xué)高、低年齡階段發(fā)展性閱讀障礙兒童視覺注意廣度的發(fā)展變化,并以同年齡正常閱讀者作為對照組;同時在不同年齡階段探究視覺注意廣度對閱讀流暢性發(fā)展的預(yù)測作用。結(jié)果顯示：（1）發(fā)展性閱讀障礙兒童存在視覺注意廣度缺陷,并呈現(xiàn)出在小學(xué)高年齡階段更嚴(yán)重的趨勢;（2）在閱讀障礙兒...

作者：張恒超 刊期：2018年第05期

研究安排了交流任務(wù)和個人遷移任務(wù),創(chuàng)設(shè)了三種交流語境,比較不同語境下交流學(xué)習(xí)雙方的語言準(zhǔn)確性。結(jié)果顯示：（1）三種語境中僅語言交流時語言準(zhǔn)確性水平最高,交流語境中的對象可視性阻礙了語言準(zhǔn)確性提高的速率,表情可視性降低了語言準(zhǔn)確性水平;交流語言相似性水平高的被試,語言準(zhǔn)確性水平提高的效率和效果均高于低的一方;（2）交流任務(wù)中僅...

作者：陳麗君; 王欣; 趙陵波; 陳昕; 王益文 刊期：2018年第05期

面孔二態(tài)性是指成熟男性和女性經(jīng)過青春期第二性征的發(fā)展后逐步形成了面孔上的性別特征,男性化與女性化是這一維度的兩個水平。本研究探索面孔二態(tài)性是否會對學(xué)齡前兒童信任行為產(chǎn)生影響,并從幼兒對二態(tài)性面孔的人格標(biāo)簽角度來解釋。實驗1修訂信任博弈任務(wù)（Trust game）,考察學(xué)前兒童信任行為是否會因搭檔面孔的二態(tài)性（男性化和女性化）而不同...