四十年來我國選課改革的回顧與反思
摘要：改革開放四十年來,我國“選課”改革經歷了初興探索期與深入創新期兩個階段,實現了從零散、局部、引介向科學化、系統化、本土化的較大轉變。縱觀四十年的發展歷程,從實踐層面對于選課模式、選課權利、選課管理等領域的審思、探索與創新,大致勾勒出了“選課”改革“從單一走向多樣、從計劃走向自主、從形式走向制度”的變化軌跡。進入新時期,未來的“選課”改革應當進一步提升“理論品性”,擺脫框架式的經驗模仿,同時,要繼續加強改革的本土化進程,立足于我國教育的本土情況和學生的實際需要進行更深入的探索。
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