改革開放四十年課程目標研究的成就與反思——以“雙基”研究為切入點的觀察與思考
摘要：改革開放四十年來,我國課程目標的研究經歷了“雙基”、“三維目標”和“核心素養”三個發展階段。在此過程中課程目標的研究取得了一定的成就,其主要表現在:人們對課程目標的理解正逐漸從對立走向融合,從單一走向分層。但在今后的研究中,我們仍需要注意以下三個問題:正確認識“雙基”與“三維目標”的歷史地位;課程目標的設定應統領于“全面發展”的教育目的之下;“核心素養”作為課程目標需要落地。
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