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縣域城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化研究——基于義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測視角

石燈明; 李劍; 劉文; 鄭岱; 曹儀; 黃龍威 湖南省教育科學(xué)研究院; 長沙410005; 湖南省教育科學(xué)研究院教育督導(dǎo)評價研究所; 長沙410005; 湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院; 長沙410205

摘要：目的在教育均衡發(fā)展的背景下,通過硬指標(biāo)（硬件配置）和軟指標(biāo)（學(xué)生發(fā)展、教師投入、校長管理）對縣域城鄉(xiāng)教育一體化進行研究.方法：在硬指標(biāo)的研究中,對H省抽取40 個區(qū)縣的硬指標(biāo)情況進行研究;在軟指標(biāo)研究中,采用義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析.結(jié)果：從硬指標(biāo)看,40 個區(qū)縣中小學(xué)和初中不均衡發(fā)展的區(qū)縣都有5 個（占12.5%）;從軟指標(biāo)看,40 個區(qū)縣中小學(xué)和初中不均衡發(fā)展的區(qū)縣分別有15個（占37.5%）和16 個（占40%）.結(jié)論：縣域城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡的發(fā)展要全面衡量,不僅要考慮硬指標(biāo)的均衡,也要考慮軟指標(biāo)均衡的情況.鑒于當(dāng)前學(xué)校軟指標(biāo)均衡工作較為薄弱的狀況,各級政府與教育行政管理部門應(yīng)考慮將工作重心轉(zhuǎn)移到城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)軟指標(biāo)均衡方面來.

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