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論教育精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)實隱憂及其消解之徑

彭波; 鄒蓉; 賀曉珍 湖南省教育科學(xué)研究院; 長沙410005; 長沙市開福區(qū)大星學(xué)校; 長沙410005

摘要：教育精準(zhǔn)扶貧著眼于扶貧對象內(nèi)生能力的發(fā)展,是從根源上幫扶貧困人群脫貧并有效阻斷貧困代際傳遞的重要手段.目前我國的教育精準(zhǔn)扶貧工作中存在一定的隱憂一是國家扶貧任務(wù)規(guī)定完成時間的緊迫性與教育的長期性、遲顯性及價值潛隱性等存在一種自然沖突;二是扶貧工作中的精準(zhǔn)識別與精準(zhǔn)管理等行為距離精準(zhǔn)目標(biāo)的要求與達成還存在一定的偏差;三是地方政府在執(zhí)行國家扶貧政策過程中還存在較為明顯的阻滯現(xiàn)象.需要樹立教育是阻斷貧困代際傳遞重要手段的新理念;積極構(gòu)建政府主導(dǎo)下的社會多元主體參與的立體治理體系;完善扶貧對象的識別機制,精準(zhǔn)實施扶貧項目;通過第三方評估機構(gòu)的參與,進一步建立健全科學(xué)合理的扶貧考核機制,同時加大公眾監(jiān)督力度,確保扶貧工作的有效進行.

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