“高質(zhì)量發(fā)展”對教育提出了什么要求——基于報告的文本解讀
摘要：采用文本分析方法,研究報告中“高質(zhì)量發(fā)展”對“教育”提出的要求.通過局部、關系和整體三個層次的解讀,結果表明在局部意義上,高質(zhì)量發(fā)展對教育的挑戰(zhàn),就是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系對教育的影響與需求;在關系意義上,高質(zhì)量發(fā)展對教育的挑戰(zhàn),就是教育要首先做到本系統(tǒng)各級各類教育發(fā)展的高質(zhì)量,做好“教育引導”和讓“人民滿意”的工作,在此基礎上才談得上服務經(jīng)濟發(fā)展,推動現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設;在整體意義上,高質(zhì)量發(fā)展對教育的挑戰(zhàn),就是新時代“人民”當家作主和“社會主義”建設對教育提出的新要求,它涵蓋政治、文化、經(jīng)濟乃至教育本身的高質(zhì)量對教育發(fā)展提出的要求.因而,在處理與現(xiàn)代化經(jīng)濟體系等的關系上,教育應首先強化自己的主體性,加強能力建設,辦好“人民滿意的教育”,同時兼顧發(fā)展的適應性和超越性,在與社會其他子系統(tǒng)的協(xié)同互動中共同推進強國目標建設.
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