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摘要：在教育活動(dòng)史研究的學(xué)術(shù)歷程中,華中師范大學(xué)的周洪宇教授不僅是率先進(jìn)行中國(guó)教育活動(dòng)史研究之人,同時(shí)還撰寫了頗具影響力的著作,成為國(guó)內(nèi)具有影響力的系統(tǒng)研究教育活動(dòng)史的學(xué)者.在回顧教育史學(xué)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上,以對(duì)教育史學(xué)科的反思和學(xué)科建設(shè)為切入點(diǎn),他開辟了教育活動(dòng)史研究視域,通過十余年的堅(jiān)持與努力,逐步建構(gòu)了較為系統(tǒng)完善的教育活動(dòng)史研究體系與框架.從承繼傳統(tǒng)與博引國(guó)際的角度,為教育活動(dòng)史研究構(gòu)建了理論支撐;從研究宗旨、研究重點(diǎn)、研究取向、研究方法、大史料觀等維度構(gòu)建了教育活動(dòng)史的研究體系;在研究實(shí)踐上,則堅(jiān)持理論研究與個(gè)案研究、通史研究與專題研究相結(jié)合,開展了豐富的中國(guó)教育活動(dòng)史研究.此外,為進(jìn)一步深化教育活動(dòng)史研究,周洪宇加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè),延伸、深化了教育活動(dòng)史研究,拓展了教育生活史、教育身體史、教育情感史和教育記憶史等研究視域,為教育活動(dòng)史的發(fā)展成熟和教育史學(xué)的學(xué)科建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn).

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