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在研究與教育之間:美國(guó)研究型大學(xué)興起的本科學(xué)院?jiǎn)栴}

李猛 北京大學(xué)哲學(xué)系; 北京100871

摘要：在內(nèi)戰(zhàn)后,隨著美國(guó)研究型大學(xué)的崛起,如何理解學(xué)院在大學(xué)教育中的角色成了緊迫的新問(wèn)題.美國(guó)高等教育在改造德國(guó)模式創(chuàng)建美國(guó)大學(xué)的過(guò)程中,借助自由選課制等原則建立了研究生教育與本科教育在大學(xué)中的共存體制.這一體制雖然能有效地支持研究,但也對(duì)如何處理學(xué)者的專業(yè)化研究與本科教育提出了挑戰(zhàn).對(duì)“新教育“的批評(píng),推動(dòng)了大學(xué)第二輪改革中重建學(xué)院的努力,力圖通過(guò)學(xué)院通識(shí)教育的探索,克服研究型大學(xué)中本科教育面臨的困境.雖然這些改革嘗試并沒(méi)有獲得普遍的成功,但研究型大學(xué)的締造與學(xué)院的重建奠定了美國(guó)高等教育的制度框架,基本原理與主要問(wèn)題支配著二十世紀(jì)美國(guó)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展.

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