論學(xué)校制度情境中的教師道德學(xué)習(xí)困境
摘要：在現(xiàn)代制度化教育體系中,學(xué)校制度成為權(quán)力運(yùn)作的工具,對(duì)教師道德學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了全面的控制,并主要訴諸于學(xué)校制度對(duì)教師道德學(xué)習(xí)的主體建構(gòu)、目標(biāo)建構(gòu)、方法建構(gòu)等方面。顯然,倚賴于權(quán)力的運(yùn)作,學(xué)校制度正整體抹去教師在屬己道德學(xué)習(xí)進(jìn)程中的自主性,而其弊端無(wú)疑體現(xiàn)于教師道德學(xué)習(xí)等諸方面。為超越此一困境,勢(shì)必應(yīng)積極推進(jìn)學(xué)校制度的改革等。
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