論學校制度情境中的教師道德學習困境
摘要：在現代制度化教育體系中,學校制度成為權力運作的工具,對教師道德學習進程進行了全面的控制,并主要訴諸于學校制度對教師道德學習的主體建構、目標建構、方法建構等方面。顯然,倚賴于權力的運作,學校制度正整體抹去教師在屬己道德學習進程中的自主性,而其弊端無疑體現于教師道德學習等諸方面。為超越此一困境,勢必應積極推進學校制度的改革等。
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