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農(nóng)村小學(xué)全科型教師的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)方略

周曄; 趙明仁 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心; 甘肅蘭州730070

摘要：培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科型教師,是解決農(nóng)村小學(xué)師資問題、適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)小班額教學(xué)形勢的長遠(yuǎn)之計和根本措施。農(nóng)村小學(xué)需要具有農(nóng)村教育情懷、綜合知識、全面能力和健康心理素質(zhì)的全科型教師。當(dāng)前和今后一段時期,合格農(nóng)村小學(xué)全科型教師的培養(yǎng),需要構(gòu)建＂四位一體＂的培養(yǎng)機制,地方師范院校要探索因地因校制宜的培養(yǎng)模式、設(shè)計合理的課程體系,建立體系化的評價制度,省級政府統(tǒng)籌,定向、公費培養(yǎng),國家要出臺相關(guān)政策。

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