農村小學音樂課堂質量提升對策研究——基于TIMSS和質性研究的課堂分析
摘要：音樂教育作為素質教育的有機組成部分,是農村教育不可缺少的一部分。而在實際的教學工作中,農村音樂教育存在著諸多問題,教學質量不理想。課堂教學作為學校教育的重要環節,對于提升教學質量有著至關重要的作用。基于此,該文選取三堂小學音樂課的教學實錄作為研究對象,構建并應用基于TIMSS方法的課堂語言編碼系統和基于LICC模式的課堂觀察量表,從量化研究和質性研究兩方面對課堂進行分析。同時為了提高農村音樂教育的課堂教學質量,針對存在的課堂教學問題從教師本身、課堂互動和課堂管理等方面提出三點建議:管理和協調課堂組織、優化課堂教學互動形式以及提升教師教學能力與創新。
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