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摘要：為了探究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)生心境狀態(tài)的現(xiàn)狀、差異和發(fā)展變化規(guī)律,該研究采用簡式POMS量表對(duì)北京和山東21個(gè)班的553名中小學(xué)生進(jìn)行了為期兩年的追蹤調(diào)查,并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述統(tǒng)計(jì)和常模對(duì)比、相關(guān)樣本單因子方差分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、配對(duì)樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果表明:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)生的心境狀態(tài)優(yōu)于以往全國常模數(shù)據(jù);其中,女生的心境狀態(tài)與男生的存在顯著差異,獨(dú)生子女的與非獨(dú)生子女的存在顯著差異,家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的與低的存在顯著差異;從發(fā)展變化規(guī)律方面看,小學(xué)二、三、四年級(jí)學(xué)生的基本穩(wěn)定,而五、九年級(jí)畢業(yè)班的波動(dòng)較大。鑒于此,建議學(xué)校、教師、家庭、政府、社會(huì)等相關(guān)行為主體加強(qiáng)對(duì)心境狀態(tài)不良學(xué)生的干預(yù),重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生,適當(dāng)區(qū)分不同性別、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和獨(dú)生子女與否的學(xué)生。

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