學(xué)生沉默的教育意義——基于初中生課堂沉默體驗(yàn)的現(xiàn)象學(xué)反思
摘要：沉默作為一種學(xué)生課堂體驗(yàn)的特殊表達(dá)方式,蘊(yùn)含著豐富的教育意蘊(yùn)。學(xué)生課堂沉默具有伴隨性特征,通過(guò)表情、眼神、姿態(tài)表達(dá)出豐富的教育信息,既有負(fù)面的焦慮、恐懼、抗拒、不滿,也有正面的沉浸、投入與共鳴。反思學(xué)生課堂沉默現(xiàn)象意味著要走出制度化教育的藩籬,還生成教育意義的時(shí)間和空間,呼喚教師教學(xué)反思以生成教育智慧,重視情感和精神的基礎(chǔ)性教育價(jià)值,彰顯表達(dá)的教育意義。教育中的沉默需要得到重新審視,沉默是教育育人價(jià)值的充分展現(xiàn),教育在言說(shuō)與沉默之間展現(xiàn)其真正的生命力。
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