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加急見(jiàn)刊

建國(guó)70年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革價(jià)值取向的變遷

曹茂甲 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院; 116029

摘要：梳理70年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中關(guān)于課程觀念和課程形態(tài)等內(nèi)容的政策文本發(fā)現(xiàn),整個(gè)改革過(guò)程主要經(jīng)歷了"階級(jí)性"價(jià)值取向、"工具性"價(jià)值取向、"公利性"價(jià)值取向和"人本性"價(jià)值取向四個(gè)階段。70年的基礎(chǔ)教育課程改革始終貫穿著課程價(jià)值主體定位、課程價(jià)值內(nèi)容選擇、課程價(jià)值載體依托等方面的矛盾。

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