家長參與學校教育治理的主體性分析與建構
摘要：家長參與教育治理是學校建構現代教育治理體系的必然選擇,也是學校教育治理的重要主體。但在實踐中,受制度缺乏、意識淡漠等各種因素的影響,家校合作中家長參與教育治理的主體性不夠突出。為了建構家長教育治理的主體性,需要在學校教育治理體系中明確教師的主體地位、形成相應的制度規定予以保障,同時,還需要家長組織本身優化建設、增加自身的可靠性。只有結構、制度、組織等方面的全面推進,家長在學校教育治理中的主體性才能得以有效建構。
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