我國學習空間研究的進展與前瞻——兼論“人工智能＋教育”視域下學習空間未來發展
摘要：在我國教育信息化深度推進的進程中,學習空間研究在理論和實踐領域,都取得了較為豐富的研究成果。通過對相關數據庫的學習空間文獻進行系統性綜述,發現我國學習空間研究總體上呈現三重分野：2013年是我國學習空間研究的重要分水嶺;2013年之前呈現出思辨研究與綜合研究的分野;2013年之后主要體現為團隊特色研究的分野;在整體時間軸上,則體現為傳統學習空間與網絡學習空間的分野。推動我國學習空間研究的動力,主要來自技術助力、政策推動、學術共同體盡力、高規格學術會議推動、跨學科和國際借鑒五個方面。在＂人工智能＋教育＂視域下,未來我國學習空間應在＂基于智能技術整合的學習空間架構＂和＂基于智能大數據技術的學習空間教學＂兩方面進行深入研究,基于此的應用主要有學習資源進化機制、學習者畫像分析、個性化學習干預和學習風險預警研究等。
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