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加急見(jiàn)刊

我國(guó)統(tǒng)編教材的歷史沿革和基本經(jīng)驗(yàn)

郭戈 人民教育出版社課程教材研究所; 北京100081

摘要：新中國(guó)70年除了“”三年、“”十年和21世紀(jì)前后“教材多樣化”時(shí)期之外,大部分時(shí)間中小學(xué)教材實(shí)行的是“一綱一本、統(tǒng)編通用”的全國(guó)集中統(tǒng)一制度.并經(jīng)歷了四次較大規(guī)模、較長(zhǎng)時(shí)間的統(tǒng)編教材期。為此,中央政府在統(tǒng)編教材的大政方針、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、機(jī)構(gòu)組織、編審隊(duì)伍、出版發(fā)行等方面實(shí)行了得當(dāng)?shù)恼?可謂有放有收、收放自如。統(tǒng)編教材的歷史經(jīng)驗(yàn)表明:黨的領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家重視是根本保證,社會(huì)主義公有制是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),提高質(zhì)量是核心任務(wù),專業(yè)化建設(shè)是重要保障,出版發(fā)行是基本條件,科學(xué)研究是奠基工程。

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