基于學習進階的初中物理概念建構策略研究
摘要：學習進階理論認為學生的思維發展過程具有"進階"的特點,學生的學習過程就是思維從簡單到復雜的連續發展過程。基于該理論,初步探討了初中物理概念教學中通過圖示、實驗、測試相結合的多種策略的應用,以期有效促進學生概念的形成和思維的有序提高。
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