2017版課標中“旅游地理”模塊行為動詞研讀及教學啟示
摘要：文章通過研讀《普通高中地理課程標準(2017年版)》中'旅游地理'模塊的行為動詞,發現行為動詞的類型減少,地理教師更易理解;行為動詞的數量減少,學科知識更加精簡;行為動詞對應的學習水平總體提升。與之相對應,教師應該提升全面研讀課標的意識,掌握課標縱向比較分析法,落實課標新思想和新內容。
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