小學數學教師專業成長的“中國道路”
摘要：“在實踐中學習,在群體中成長”是中國小學數學教師專業成長的主要特征;努力做好“理論的實踐性解讀”與“教學實踐的理論性反思”是進一步的努力方向,也即我們應當更好地處理理論與教學實踐之間的辯證關系.
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