中小學生數學創造力培養的研究述評——聚焦課堂
摘要：創造性是數學的本質.中小學生數學創造力是一種相對創造力,是與學生先前經歷和與其他學歷相似學生比較中表現出的創造力.數學課堂中的創造力來自于學生、教師和教學任務形成的系統中.為了發展數學創造力,學生需要深度的知識學習、發散的思維方式和創造性的人格及情感;教師需要在積極創造力教育觀下進行創造性地教學,實現為創造力而教這一主題;教學任務具有挑戰性、解法多而廣等多種特征,恰當的教學策略才能發揮其教育功效.
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系數學教育學報雜志社
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