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英國公立小學(xué)學(xué)生評價(jià)機(jī)制探究--以倫敦H公立小學(xué)為例

張文軍; 謝一凡 浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系; 杭州310028

摘要：本文選擇教育督導(dǎo)與評價(jià)體系發(fā)展較為完善的英國,以英國公立小學(xué)為對象,從宏觀和微觀層面來研究和剖析其學(xué)生評價(jià)機(jī)制與策略。宏觀層面分析英國政府部門對公立小學(xué)學(xué)生評價(jià)的政策和維度,微觀層面以具體案例呈現(xiàn)公立小學(xué)以學(xué)生發(fā)展為核心開展評價(jià)管理、進(jìn)行課程教學(xué)評價(jià)、日常評價(jià),以及對學(xué)生進(jìn)行學(xué)年評價(jià)等方面的做法;從而全面呈現(xiàn)其"為學(xué)習(xí)而評價(jià)"的評價(jià)范式的具體實(shí)現(xiàn)路徑和策略,以期為我國公立小學(xué)學(xué)生評價(jià)提供參照。

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