2013年至2017年國(guó)際教育游戲?qū)嵶C研究綜述:基于WOS數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)
摘要:本研究基于Web of Science (WOS)數(shù)據(jù)庫中的'社會(huì)科學(xué)引文索引'(Social Sciences Citation Index, SSCI)子庫,選取教育技術(shù)領(lǐng)域9份SSCI期刊作為文獻(xiàn)來源,調(diào)研其刊載的2013年至2017年教育游戲?qū)嵶C研究文章。研究首先采用文獻(xiàn)計(jì)量法對(duì)452篇國(guó)際教育游戲研究論文的整體發(fā)展情況進(jìn)行分析和描述,發(fā)現(xiàn)目前國(guó)際教育游戲研究以實(shí)證研究為主,對(duì)其的分析與梳理能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)研究者提供具有參考價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。初步分析發(fā)現(xiàn),目前該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中于教育游戲環(huán)境設(shè)計(jì)、教育游戲成效、學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)、游戲化教學(xué)策略等?;谟?jì)量分析結(jié)果與已有的教育游戲相關(guān)綜述文獻(xiàn),建立了內(nèi)容編碼體系,對(duì)篩選出的113篇國(guó)際教育游戲?qū)嵶C研究論文進(jìn)行編碼并形成的包括教育游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用和教育評(píng)估三個(gè)維度的內(nèi)容分析框架?;诖?進(jìn)一步對(duì)實(shí)證研究文獻(xiàn)進(jìn)行全景式內(nèi)容分析,總結(jié)出如下特點(diǎn)和趨勢(shì):(1)在設(shè)計(jì)與開發(fā)研究方面,聚焦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的創(chuàng)造,關(guān)注個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn);(2)在教學(xué)應(yīng)用研究方面,出現(xiàn)內(nèi)部認(rèn)知和輕度游戲化新視角的轉(zhuǎn)向;(3)在教育評(píng)估研究方面,出現(xiàn)游戲化評(píng)價(jià)方式的不斷探索,實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有趣、有效的評(píng)估。
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