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虛擬仿真實訓系統(tǒng)學習行為意向影響因素研究——以企業(yè)運營虛擬仿真實訓系統(tǒng)為例

楊兵; 劉柳; 朱曉鋼; Tiong-Thye; Goh 湖北大學教育學院430062; 湖北大學計算機與信息工程學院; 430062; 惠靈頓維多利亞大學信息管理系; 6011

摘要：本研究基于V-Learning構(gòu)建了包含臨場感、感知有用性等7個潛變量的虛擬仿真實訓系統(tǒng)學習行為意向影響因素模型,提出了15個變量關(guān)系的研究假設,研發(fā)了測量7個潛變量、34個觀測變量態(tài)度水平的李克特(Likert)量表,以湖北某應用型高校經(jīng)濟管理類專業(yè)、參加企業(yè)運營虛擬仿真實訓系統(tǒng)學習的666名學生為調(diào)研對象,收集整理了359份有效調(diào)查問卷。研究工具采用SPSS22.0、AMOS24.0,通過信度、效度及結(jié)構(gòu)方程模型分析方法檢測了問卷測量變量和構(gòu)念潛變量的收斂性和區(qū)分度,驗證了結(jié)構(gòu)方程模型的可靠性和穩(wěn)定性,對研究模型中潛變量相關(guān)關(guān)系進行了假設檢驗和標準化效用分析。驗證了臨場感、感知有用性對學生'學習行為意向'存在顯著正向影響等多項研究假設,提出了'高校應籌建各類虛擬仿真實驗實訓中心'等建議,目的是探尋'提升高校學生參加虛擬仿真實訓系統(tǒng)學習行為意愿和實訓教學效果'的路徑和方法。

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