虛擬仿真實訓系統學習行為意向影響因素研究——以企業運營虛擬仿真實訓系統為例
摘要：本研究基于V-Learning構建了包含臨場感、感知有用性等7個潛變量的虛擬仿真實訓系統學習行為意向影響因素模型,提出了15個變量關系的研究假設,研發了測量7個潛變量、34個觀測變量態度水平的李克特(Likert)量表,以湖北某應用型高校經濟管理類專業、參加企業運營虛擬仿真實訓系統學習的666名學生為調研對象,收集整理了359份有效調查問卷。研究工具采用SPSS22.0、AMOS24.0,通過信度、效度及結構方程模型分析方法檢測了問卷測量變量和構念潛變量的收斂性和區分度,驗證了結構方程模型的可靠性和穩定性,對研究模型中潛變量相關關系進行了假設檢驗和標準化效用分析。驗證了臨場感、感知有用性對學生'學習行為意向'存在顯著正向影響等多項研究假設,提出了'高校應籌建各類虛擬仿真實驗實訓中心'等建議,目的是探尋'提升高校學生參加虛擬仿真實訓系統學習行為意愿和實訓教學效果'的路徑和方法。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系中國遠程教育雜志社
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