再論制度何以育德
摘要：制度資源觀、制度過程觀、制度生活觀本質上是＂制度本位＂的制度育德觀,缺乏學生視角和品德視角,因而＂制度-品德＂的育德過程與＂民主-內化＂的育德機制都有待商榷。針對前者,本文提出制度情境是中介;針對后者,本文強調道德化是關鍵。這樣,制度情境以＂道德化-民主化＂為機制影響學生品德,道德化限定了制度情境影響的道德性質,民主化制約著道德心理能否外化為道德行為,二者交疊,深化了對制度何以育德的過程與機制認識。
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