第一部分：字體源流與賞析 第二部分：點畫、結字訓練 第三部分：整體臨摹訓練 第四部分：創作訓練 第五部分：綜合實踐部分 第一至五課：漢字與書法文化、隸書、楷書、行書、草書的源流 第七至十課：點畫特點分析與練習、結字特點分析及訓練一、二、三。 第十一至十三課：整體臨摹訓練一、二、三 第十四至十六課：創作訓練一、二、三 第十七至十八課：綜合知識考察實踐 該模塊教材內容是按照書法學習的常規步驟來編寫的，即：

作品賞析 點畫、結字 臨摹 創作

課前準備 教師提供部分有關《蘭亭序》的背景資料給學生，并對學生提出任務和要求：編劇當中要體現行書的產生及特點等知識點。 學生通過互聯網或圖書查找有關資料 學生按照收集的資料以小組的形式編排一個和《蘭亭序》有關的小舞臺劇。 教師引入 學生匯報和表演 小組1：《蘭亭序》的誕生 師生共同總結：行書的產生 小組2：蕭翼賺蘭亭 師生共同總結：行書的特點 小組3：唐太宗與蘭亭 師生共同總結：《蘭亭序》對后世的影響以及行書的發展與推廣 師生共同評價，并投票選出最佳劇本和表演。 教師提出問題：《蘭亭序》中有20個“之”字，請學生找出來并觀察它們的寫法有何不同？ 學生分小組討論，教師進一步總結明確行書的用筆與章法特點等 教師出示一些歷代行書名家的代表作，并設問引導學生觀察總結出其風格特點。 教師總結拓展 課外實踐活動：將《蘭亭序》中相同的字剪出再帖到一起，然后欣賞與臨摹。