論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；大學(xué)生；思想政治；實效性

論文摘要：高等藝術(shù)院校作為高等教育中的一個特殊類型，在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生個性、專業(yè)課程等方面有其獨特性，加強對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育，不斷研究和探索藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課的實效性，在新形勢下具有重要意義，本文就如何增強藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課的實效性展開研究。

當前，受互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的影響，大學(xué)生思想比較活躍，如何把握時代特點及大學(xué)生成長規(guī)律，開展思想政治教育，增強思想政治理論課的吸引力和感染力，找準和學(xué)生思想實際、成長成才要求、素質(zhì)全面提高的最佳結(jié)合點。更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得，是需要長期堅持不懈下功夫的工作。高等藝術(shù)院校擔負著為祖國培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才和輸送藝術(shù)教育工作者的重任，承載著繁榮和發(fā)展社會主義精神文明建設(shè)、高揚社會主旋律的使命。高等藝術(shù)院校作為高等教育中的一個特殊類型，在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生個性、專業(yè)課程等方面有其獨特性，隨著高等藝術(shù)院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，加強對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育．不斷研究和探索藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課的實效性，在新形勢下具有重要意義。

一、認識和把握藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點，堅持以人為本，是增強高等藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治理論課實效性的前提和基礎(chǔ)。

就共性而言，當代大學(xué)生無論是從社會環(huán)境，還是個人經(jīng)歷來看．與20世紀50—80年代的大學(xué)生相比都有了很大的差異。目前高校大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨生子女，他們出生在改革開放之后，成長在對外開放不斷擴大、市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的時期，一方面使他們具有較寬廣的國際視野和更加寬松、自由的生活環(huán)境和生存空間。在思想文化上，學(xué)生政治狀況積極、穩(wěn)定、健康、向上，他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨。擁護黨的方針、政策。另一方面，也面臨西方文化思潮和價值觀念的沖擊。由于現(xiàn)在大學(xué)生缺少生活實踐的艱苦磨煉，對社會的認識比較理想化，一些大學(xué)生出現(xiàn)政治信仰迷茫、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。當代藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就個性而言．除具備其他專業(yè)大學(xué)生上述共同點之外，又有自己的特點：

(一)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生熱情奔放，個性鮮明，接受新事物快，富有才藝，更加強調(diào)個性發(fā)展。成才愿望更加強烈。這些特點也體現(xiàn)在藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生外貌上、著裝上，比如他們喜歡奇裝異服、喜歡留長發(fā)、追求標新立異。有的一看就知道這個學(xué)生是學(xué)藝術(shù)的，這說明他們

與普通專業(yè)大學(xué)生相比，外貌特征更加突出．更加喜歡自我表現(xiàn)。

(二)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生文化素養(yǎng)相對較低。由于招生考試的錄取，專業(yè)成績占有很重要的份量．因此藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)重視程度不如專業(yè)課。在文化水平和知識結(jié)構(gòu)上，比其它專業(yè)學(xué)生略顯單薄，這樣也導(dǎo)致學(xué)生公共理論課很吃力。

(三)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)期間參與社會實踐的活動機會比其它專業(yè)多。因此，受社會環(huán)境的影響也比較大。

(四)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)授課方式和其他專業(yè)不同，他們在小范圍上課，有些專業(yè)課是一對一、一對二上課。因此，學(xué)生和專業(yè)教師接觸時間長．關(guān)系密切，專業(yè)教師對他們的影響很大。

(五)道德觀念模糊。隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，與之相適應(yīng)的道德體系建設(shè)尚未健全．傳統(tǒng)道德與市場經(jīng)濟帶來的新的價值觀念發(fā)生沖擊和碰撞，社會生活道德領(lǐng)域出現(xiàn)一些新情況和新問題。在這種環(huán)境下，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生也不可避免地受到各種各樣的影響，一些學(xué)生不同程度地存在政治上信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信淡漠，社會責(zé)任感缺乏，心理素質(zhì)欠佳等問題，大量西方文化思想的沖擊，對學(xué)生生活方式的影響也很大。

(六)哲學(xué)思維缺失，人文精神淡薄，不關(guān)心政治。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對哲學(xué)、政治等人文學(xué)科普遍沒有興趣，不太關(guān)心時事政治，只關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)、個人奮斗。哲學(xué)思維的培養(yǎng)與他們的專業(yè)學(xué)習(xí)相距甚遠。因此缺乏邏輯思維、辯證分析、科學(xué)判斷等能力．這些都加重了學(xué)生對思想政治理論課學(xué)習(xí)的難度系數(shù)。

只有了解現(xiàn)在高等藝術(shù)院校大學(xué)生的特點，掌握學(xué)生的品德基礎(chǔ)和思想變化，才能有的放矢地開展思想政治教育，提高思想政治理論課的針對性和實效性。

二、以學(xué)生成才成長為中心。不斷滿足學(xué)生多方面的需求，積極推進主體性的思想政治理論教育。

長期以來，在思想政治理論課教學(xué)過程中，大多沿襲傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)方法，重教有余，重學(xué)不足，灌輸有余，啟發(fā)不足，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中參與程度較低．削弱了學(xué)生的主體作用．制約和影響了思想政治理論課的實效性。因此，要根據(jù)學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展和教育的規(guī)律，積極推進教學(xué)方法的大膽創(chuàng)新，從學(xué)生實際出發(fā)，不斷探索思想政治理論課教學(xué)的新招、實招。

(一)要不斷拓展有效的教學(xué)方法。把單向“注入式”教學(xué)引向師生雙向交流的“互動式”教學(xué)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、參與式、研究式等教學(xué)方式。針對不同類型、不同階段大學(xué)生的特點以及不同的課程．可采取課堂講授、課堂討論、專題講座、專題演講、辯論、教學(xué)實踐等方法。

(二)要運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。思想政治理論課必須積極推進多媒體教學(xué)，建立教學(xué)互動網(wǎng)站．把課堂延伸到網(wǎng)上，使思想政治理論課教學(xué)更加靈活、有效和充滿吸引力。

(三)要改革考查考試方法。重點考查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、接受和運用的情況，尤其是以馬克思主義為指導(dǎo)分析和解決問題的能力。可采用口試、論文答辯、寫讀書心得和調(diào)研報告等方法。

(四)要以學(xué)生為價值主體。思想政治理論課的根本目的是從政治上思想上促進學(xué)生健康成長。因此，思想政治理論課既要堅持教育、引導(dǎo)和激勵學(xué)生，又要尊重、關(guān)心和幫助學(xué)生。要堅持從學(xué)生關(guān)心的熱點難點問題出發(fā)，從為學(xué)生服務(wù)出發(fā)．貼進實際、貼進生活、貼進學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難；要尊重學(xué)生的個體差異，因材施教．發(fā)展學(xué)生獨特的個性優(yōu)勢。思想政治理論課要以學(xué)生為評價主體，要以大學(xué)生喜歡不喜歡、滿意不滿意、接受不接受作為評價思想政治理論課是否成功的重要尺度。

(五)要充分體現(xiàn)學(xué)生是自我教育的主體。思想政治理論課要堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則．教師要通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的思想政治需求，培育學(xué)生的主體性，增強學(xué)生的主體意識．使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動參與。在教學(xué)中，要讓學(xué)生有獨立感悟、思考、探索的空間，讓學(xué)生在主動參與過程中獲得自我教育和自我提升。

三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。利用一切行之有效的方法與手段。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣。

在思想政治理論課教學(xué)中，無論是設(shè)計、實施教學(xué)，把握學(xué)生思想實際，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，還是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，教學(xué)目標的實現(xiàn)．都有賴于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，取決于教師自身素質(zhì)的提高。從事思想政治理論課教學(xué)的教師承擔著大學(xué)生思想政治教育的特殊使命．要不斷提高理論素養(yǎng)。教師對待馬克思主義只有做到真學(xué)、真懂、真信、真用，才能以高度的政治責(zé)任感和使命感，創(chuàng)造性地從事教學(xué)。教師要不斷提高科研能力和教學(xué)水平。思想政治理論課是科學(xué)性與政治性的統(tǒng)一。教師應(yīng)精通自己的專業(yè)，形成廣博的知識結(jié)構(gòu)．努力使教學(xué)反映相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和進展，力求從研究的層面上，講授教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的科學(xué)性。教師要更新教育思想和觀念，拓寬教學(xué)的新視野．開辟教學(xué)的新思路，不斷進行教學(xué)的改革和創(chuàng)新。努力把思想性、理論性和知識性有機地結(jié)合起來。增強教學(xué)的吸引力和說服力。教師要不斷提高師德水平，努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成。教師以全身心投入教學(xué)工作的敬業(yè)精神、較高的學(xué)識水平和良好的師德形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，自然得到學(xué)生的敬重，從而引起品格心理的共鳴。 四、堅持和貫徹理論聯(lián)系實際的原則。切實改革教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。

緊密結(jié)合國際局勢和時代發(fā)展要求，緊密結(jié)合我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際，緊密結(jié)合大學(xué)生思想實際，不斷解決思想政治理論課“供給”和學(xué)生“需求”之間的矛盾。要努力回答在社會急劇變革進程中學(xué)生所普遍關(guān)心的熱點、難點和深層次問題，既不丟“老祖宗”，又要說實話、說新話。根據(jù)思想政治理論課目標的要求和學(xué)生思想實際、學(xué)科體系和課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)性要求、學(xué)生接受特點、接受心理和接受規(guī)律，以學(xué)生成長成才需要接受的思想政治教育內(nèi)容為主體，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點．以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)。構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、功能互補、相對穩(wěn)定的課程體系。作為對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，思想政治理論課教學(xué)應(yīng)把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的根本使命。堅持教育內(nèi)容的思想性和知識性的統(tǒng)一。在傳授學(xué)生馬克思主義基本理論和科學(xué)文化知識的同時。加強對學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治覺悟。成才先成人。教師既要教給學(xué)生知識。即“成為某種人的學(xué)問”，又要教給學(xué)生“成為人的學(xué)問”。即給學(xué)生講授做人的基本理論和知識．使其具有做人的基本素質(zhì)．成為一個具有完全人格的人。注重對學(xué)生的智慧開發(fā)與科學(xué)精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。教師不僅要傳授給學(xué)生知識，更應(yīng)該教給學(xué)生方法，加快大學(xué)生社會化進程，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識，提高他們獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使其具有克服挫折和失敗的能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣．塑造他們健康的人格和自我保護的能力等。促進大學(xué)生全面、可持續(xù)的發(fā)展。可以利用一切機會開辟思想政治理論課的第二課堂。如利用新生入學(xué)、軍訓(xùn)等契機，為學(xué)生上好第一堂思想政治理論課，借助入學(xué)時的激情。使學(xué)生盡快樹立進取意識。針對現(xiàn)在的大學(xué)生接觸社會不多、法律意識淡薄的情況，及早加強法制、道德觀念教育。培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、學(xué)法、守法。結(jié)合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點，每屆學(xué)生入校時，請公安及法律系統(tǒng)專家到學(xué)校進行法律常識講座，教育學(xué)生誠信做人。遵守校紀校規(guī)，做文明大學(xué)生，防止因一時沖動留下遺憾甚至走上犯罪道路。

五、堅持正確的教育觀，充分發(fā)揮專業(yè)教師教書育人的作用。

從教育職能看，社會主義教育具有“教書”與“育人”的雙重職能，忽視任何一方都是不正確的。一方面教師要用自己的知識、能力、道德品質(zhì)、行為風(fēng)貌等作為重要手段，直接影響、感染學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣、楷模，做到言傳身教、為人師表。另一方面，教師要始終不渝地將育人工作貫穿到整個教學(xué)活動中去。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生大部分的時間都是在和專業(yè)教師接觸，師生問易溝通、交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想動態(tài)、道德行為特點會通過教學(xué)過程體現(xiàn)出來，專業(yè)教師把握學(xué)生的思想脈搏，更能有效地“育人”。加之，學(xué)生對教師有強烈的欽佩感、崇拜感和順從感，師生關(guān)系往往更親近、更融洽。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的特殊教育作用。所以，藝術(shù)院校的教師為人師表，德藝雙馨尤為重要。教師要增強教書育人的責(zé)任感和主動性．及時引導(dǎo)學(xué)生．在理想、信念、道德等方面加強教育。“學(xué)藝術(shù)的學(xué)生太難管理!”——這是一個擺在全國高校學(xué)生管理工作者面前的帶有共性的難點問題。所以對藝術(shù)高校的輔導(dǎo)員也提出了更高的標準。學(xué)生的思想政治教育有了專業(yè)教師和輔導(dǎo)員的共同參與。思想政治理論課的效果會更加顯著。

六、開展藝術(shù)實踐和社會實踐活動。提高藝術(shù)類學(xué)生綜合素質(zhì)。

社會實踐是大學(xué)生思想教育的重要環(huán)節(jié)。對于藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生了解社會、了解歷史、增長才干、奉獻社會、鍛煉能力、增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。利用專業(yè)特點，鼓勵、支持、幫助大學(xué)生舉辦各種展覽，帶動建立良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)氣氛。舉辦繪畫、設(shè)計、服裝攝影作品展等，通過展覽既帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，又培養(yǎng)了同學(xué)們的自信心和能力。每年結(jié)合“學(xué)雷鋒活動”、“紀念五四”活動、慶“七一”活動等．組織開展各種義務(wù)奉獻勞動，培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神和健全高尚的人格，如．為學(xué)校綠化制作標牌，為教室、電腦室定期義務(wù)清掃，為教師、學(xué)生畫室打掃衛(wèi)生，為各類畫展、作品展現(xiàn)場值班解說，為學(xué)院、系部設(shè)計徽標等。組織參觀歷史紀念館、新疆歷史展、校史展，讓學(xué)生們了解歷史，體會民族藝術(shù)的博大精深、古代勞動人民的偉大智慧，感受祖國日新月異的變化，增強同學(xué)們的愛國主義精神和國家榮譽感。切實加強藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育。有計劃、有組織地開展文化講座、名著導(dǎo)讀、課外閱讀等豐富多彩的文化活動。聘請國內(nèi)外藝術(shù)界知名專家、學(xué)者，來學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座。講座后讓同學(xué)們寫出心得體會，提高學(xué)生文化修養(yǎng)，增加文化底蘊。

面對新形勢下出現(xiàn)的新情況．新問題，探索藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課的實效性。開展有針對性的行之有效的思想政治教育．我們目前的工作還比較欠缺。還有待于進一步的探討。深入研究，它對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生更好地成長成才有著現(xiàn)實指導(dǎo)意義。