論文摘要：大學傳統文化教育是實現中華民族偉大復興的基礎，是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的重要途徑。在傳統文化教育過程中，核心是把握傳統文化教育的方向性與辯證性，從不同的認知維度為高校的傳統文化教育指出了原則。

論文關鍵詞：傳統文化；方向性；辯證性

中國傳統文化是指在中華民族發展的歷史長河中不斷形成、發展、創造的物質文化與精神文化的總稱，是中華民族興旺發達的精神食糧，也是民族自強不息的不竭動力。但是，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，經濟全球化帶來了道德認知模式的趨同化，淡化了人們的民族國家意識和愛國主義觀念等。以美國文化為代表的西方文化，正日益沖擊著中國傳統文化。人們的價值取向和行為方式發生了極大的改變。如何在全球化過程中保持自己民族傳統文化的活力，已然成為我們時代的一個重要課題。大學生是祖國的未來、民族的希望，只有加強對大學生優秀傳統文化的教育，增強青年學子的民族自尊心和自信心，自覺抵制全球化過程帶來的負面影響，才能確保中國特色社會主義事業后繼有人。高校傳統文化教育的方向性和辯證性為高校傳統文化教育指出了原則，是有效開展高校傳統文化教育的重要保證。

一、大學傳統文化教育的方向性

大學傳統文化教育的方向性，為大學傳統文化教育提出了指導方針。實際上它指出了社會主義大學的傳統文化教育作為社會主義高等教育的一個重要組成部分，必須具有與社會主義制度和當今時代相結合的特征。因此，大學傳統文化教育方向性有著重要的意義。在社會主義高校中堅持傳統文化教育的方向性，集中體現在：堅持以馬克思主義為指導；堅持傳統文化教育服務于大學思想政治教育；堅持以社會主義核心價值體系為統領；堅持“以人為本”的教育理念。

1.堅持以馬克思主義為指導

在人類歷史上，不同的民族在不同的歷史階段和生存環境中，形成獨具風格的生產與生活方式，從而形成了富有民族特色的傳統文化。建設有中國特色的社會主義基本綱領中指出，建設有中國特色的社會主義文化就是建立在馬克思主義指導下的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化。“以社會主義文化為代表的馬克思主義是當前我國社會生活中的主流文化。它是中國共產黨和廣大人民群眾在長期的社會主義革命和建設實踐中所創建的一種新文化形態。在它身上既有以馬克思主義為代表的西方先進文化的要素，又有中國傳統文化的內涵，它吸收了二者的精華，是中西文化結合的產物。”馬克思主義理論中所包含的辯證思維、群眾路線、實事求是等思想在人們的現實生活中發揮著十分重要的作用。大學傳統文化傳統教育必須堅持以馬克思主義為指導，以馬克思主義引領和整合多元化的社會思潮。只有這樣，才能把傳統文化轉化為先進文化，才能把保證傳統文化教育符合先進文化傳播的趨勢。大學傳統文化教育堅持以馬克思主義為指導，就是要在大學傳統文化教育過程中，把符合馬克思主義的傳統文化科學內容傳授給學生，拋棄那些與馬克思主義相違背的傳統文化腐朽內容，把馬克思主義作為檢驗傳統文化是否能夠進入大學講堂的關口。

2.堅持服務大學思想政治教育

大學思想政治教育追求對大學生道德品質的培養和完美人格的塑造，并以促進大學生的全面發展為目標。“在博大精深的中國傳統文化中，傳統道德文化無疑是其核心內容。在一定意義上，中國傳統文化的發展，可以說是以傳統道德文化的發展為主線的。”中國傳統道德文化強調以德育教育為核心，崇尚人格和道德情操的完美，并且把“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義情懷作為重要的組成部分，對當代大學的思想政治教育具有著重要的意義。因此，在大學生傳統文化教育的過程中，要堅持服務于大學思想政治教育，把學生的品德培養作為首要目標，通過傳統文化教育，培養學生的愛國主義、集體主義思想，不斷塑造學生社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等品質。不斷完善傳統文化教育作為思想政治教育載體的功能。

3.堅持社會主義核心價值體系

十七大報告指出，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。“傳統文化的發展和社會主義核心價值體系的建設是一個相互依存、相互牽引、相互塑造的過程，二者的勾連互動又是促動共有精神家園建設的過程。社會主義核心價值體系只有深深植根于傳統文化，才能獲得豐厚養分完善和發展自身，真正成為一種具有凝聚力、向心力的文化認同力量，更好地服務于全民族共有精神家園的建設。傳統文化只有接受社會主義核心價值體系的審視，才能擁有正確的發展方向，擴大其社會認同性，從而為共有精神家園的建設提供優秀并符合時代要求的文化資源，使其獲得動員整合各方力量、協調多方矛盾和利益沖突的內源性建設動力。”高校作為建設社會主義核心價值體系的重要陣地，對構建社會主義核心價值體系具有重要的作用。因此，在大學傳統文化教育過程中，必須堅持社會主義核心價值體系的指導地位。充分挖掘傳統文化中屈辱、振興史，激勵當代大學生的愛國主義情懷，凝聚他們的中國特色社會主義共同理想；充分挖掘傳統文化中仁愛、美德篇，幫助大學生樹立正確的榮辱觀；充分挖掘傳統文化中不怕吃苦、勇于探索事例，激勵大學生改革創新的時代精神。

4.堅持“以人為本”教育理念

“以人為本”是把人作為歷史的創造者和實踐發展的目標，其核心內容是尊重人，把人作為手段與目的的統一。“以人為本”的教育理念徹底糾正了在思想政治教育工作中“人的缺位”，把人的全面發展和解放作為思想政治工作的首位目標，具有極其重要的現實意義。在高校堅持“以人為本”教育理念就是堅持教育服務學生，以不斷完善的內容和創新的手段滿足學生的需求，以達到促進學生全面可持續發展的目標。在大學生傳統文化教育過程中堅持“以人為本”，要求教師要不斷改進傳統文化教育的手段，完善傳統文化教育的內容，以豐富、精彩、生動的內容感染學生，以學生喜聞樂見的形式吸引學生，把傳統文化教育融入精彩有趣的校園活動中，讓學生在寓教于樂中感受知識的洗禮和精神的陶冶，從而實現以傳統文化教育為大學思想政治教育的有效載體，達到“潤物細無聲”的思想政治教育育人功效。 二、大學傳統文化教育的辯證性

中國傳統文化中蘊涵很多極有價值的人文科學精神，它根植于中華五千年的文明，并以中華民族自身獨特的方式表現出來。通過傳統文化教育，大學生在知識、精神、實踐三個層次上發生了變化。如何處理好三者之間的關系，成為大學傳統文化教育的一個重要難題。因此，辯證的看待傳統文化的精華與糟粕、知識與精神、理論與實踐，就顯得尤為重要。

1.準確區分傳統文化的精華與糟粕

十七大報告指出，中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。加強中華優秀文化傳統教育，運用現代科技手段開發利用民族文化豐厚資源。準確區分傳統文化的精華與糟粕就成為有效開展大學傳統文化教育的必然前提。中國傳統文化是在漫長的歷史歲月中融匯了中華大地上各民族文化，同時包容了佛教文化、伊斯蘭文化和基督教文化成分而形成的以儒家學說為本體的中華文化。從實際影響來看，中國傳統文化在道德規范方面有一套成熟的體系，它的精華部分在塑造中華民族的國民性中發揮了重要的作用。傳統文化中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的國家意識，對培養身處全球化浪潮下的青少年的愛國主義精神有著重要的作用；“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的修身精神，對青年學生完美人格的養成具有重大影響。傳統文化中積攢的育人功能舉不勝舉。但是，文明的傳承是一把雙刃劍，中國傳統文化也不例外，對某些既包涵優秀傳統又含有封建糟粕的傳統文化，還需要具體情況具體分析，一分為二地區別對待。如“孝”文化在中國源遠流長，傳統孝道盛行千年，是中華民族的文化特點，但“三綱五常”、“三從四德”等卻不符合當今先進文化的要求。為此，對待傳統文化的態度應堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，區別對待不同文化的情況，對于包含中華民族優秀傳統美德的傳統文化，應毫不猶豫地吸收；對于包含著封建腐朽思想的文化，應毫不吝惜地摒棄。只有這樣，才能培養具有民族文化之根的社會主義的一代新人。

2.正確把握傳統文化的知識與精神

中國的傳統文化是中華民族在幾千年的歷史發展過程中，通過不斷的文化沉淀、積累構建而成的，已深刻融化在中華民族的思想意識、行為規范、價值判斷中，內化為人們的一種文化心理和性格，并滲透到社會經濟、政治生活的各個方面。因此，辨清傳統文化中知識與精神是一個很難的課題，這就使得當前大學傳統文化教育往往只注重對傳統文化知識的傳授，而忽略了對文化知識中所蘊含價值和精神內涵的深度挖掘。為此，正確把握中國傳統文化的知識與精神的辯證關系，實現知識和精神兩個層次的協調發展，就成為完善大學傳統文化教育的必由之路。

3.妥善處理傳統文化的理論與實踐

高校傳統文化教育過程是由感性認識上升到理性認識，再由理性認識轉化為自覺實踐的兩次飛躍過程，而最后一步實踐則是真正收獲果實的過程，因此，妥善處理傳統文化教育的理論與實踐的關系，就顯得尤為重要。在大學傳統文化教育過程中，如何把中國傳統文化植入骨髓，外化于實踐，卻需要很長的路要走。這就要求大學傳統文化教育不能拘泥于知識和思維方式的灌輸，更重要的是實現理論到實踐的升華，辯證的處理好理論與實踐的關系。通過大學生傳統文化教育，塑造對優秀傳統文化精神具有完美執行力的學生。讓大學生在傳統文化教育過程中感受愛國主義思想、民本思想、重教思想、厚德載物思想、誠信思想、尊老愛幼思想、勤儉節約思想的洗禮，把理論的儲藏轉化為自覺的實踐。這里實踐包含著兩層含義，一層含義是以知識灌輸為載體，讓學生直接接受理論，并付諸于實踐；另一層含義是以實踐為載體，讓學生在實踐感受傳統文化的魅力，從而把理論內化于心，再更好的投入實踐。妥善處理傳統文化的理論與實踐，就是要使大學生在傳統文化教育過程中以理論指導實踐、以實踐體驗理論，實現理論與實踐的協調發展、雙向互動，最終促進大學生全面健康的發展。

大學傳統文化教育對于大學生思想品德形成有著重要的意義。大學傳統文化教育方向性和辯證性，從不同認知維度揭示了大學傳統文化教育必須遵循的基本原則，為更好地進行大學傳統文化教育指出了捷徑。