論文摘要：針對(duì)當(dāng)前重慶市高職教育發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合重慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景與目標(biāo)，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析與闡述，以促進(jìn)重慶市高職教育的多元化、國(guó)際化和可持續(xù)發(fā)展。

論文關(guān)鍵詞：高職教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；協(xié)調(diào)發(fā)展

當(dāng)前重慶高職教育經(jīng)歷了由教改試點(diǎn)到教學(xué)質(zhì)量工程的探索路程，隨著教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各高職院校已將發(fā)展的重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)和培養(yǎng)人才的質(zhì)量控制等方面。在重慶市教育主管部門的引導(dǎo)和激勵(lì)下，重慶高職院校的辦學(xué)成果得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。但是，目前重慶市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)提升到了一個(gè)全新的階段，這就要求重慶高職教育的發(fā)展應(yīng)當(dāng)充分考慮與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，從而對(duì)高職教育的人才培養(yǎng)工作提出了新的要求和目標(biāo)。正是在這樣的背景下，本文提出了有關(guān)重慶高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的幾點(diǎn)思路。

一、建設(shè)以政府為主導(dǎo)的高職教育園區(qū)

首先，高職教育園區(qū)便于政府、社會(huì)、學(xué)校三方的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)教育廳及重慶市政府提出的總體規(guī)劃方案，重慶高職教育園區(qū)將成為企業(yè)與社會(huì)需要的高級(jí)人才培養(yǎng)搖籃，溝通政府、社會(huì)、學(xué)校的三方關(guān)系，并對(duì)重慶市的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、研發(fā)新產(chǎn)品及自主創(chuàng)新等發(fā)揮先導(dǎo)作用。在重慶高職教育園區(qū)中，應(yīng)該始終把握高職教育的發(fā)展趨勢(shì)，注重培養(yǎng)高素質(zhì)、具有競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新精神的復(fù)合人才，同時(shí)這也是人的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求。

其次，高職教育園區(qū)對(duì)整合重慶市高職教育資源具有重要的意義。通過高職教育園區(qū)的構(gòu)建，有利于提高重慶各高職院校之間的協(xié)同合作。協(xié)同合作主要包括各高職院校之間的共同發(fā)展與資源共享等，它將推動(dòng)實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)，提高各校的組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策及控制、創(chuàng)新能力等，整合辦校資源，以高職教育園區(qū)帶動(dòng)整體教育水平的提高，培養(yǎng)一批符合企業(yè)、社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

再次，高職教育園區(qū)有利于政府控制導(dǎo)向。通過高職教育園區(qū)的建立，有利于政府各項(xiàng)職能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)控制導(dǎo)向。這主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)政府對(duì)高職教育的宏觀調(diào)控，制定質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)高職教育的各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌及檢查功能，推進(jìn)重慶市各高職院校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)術(shù)溝通及教工人員培訓(xùn)等工作；第二，推動(dòng)社會(huì)評(píng)估機(jī)制的發(fā)展，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極因素，促進(jìn)高職教育質(zhì)量的提高；第三，促進(jìn)資源共享，統(tǒng)籌各校資源，避免重復(fù)建設(shè)，同時(shí)引導(dǎo)各高職院校之間的合作，促進(jìn)共同發(fā)展。

二、行業(yè)協(xié)會(huì)在高職教育中的意義

當(dāng)前，高職教育走上了“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合辦學(xué)之路，而加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通合作，可充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的中介作用，提高高職教育辦學(xué)質(zhì)量。

第一，行業(yè)協(xié)會(huì)便于統(tǒng)一管理、統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)。通過高職教育的“產(chǎn)學(xué)研”一體化，可促進(jìn)各高職教育資源的整合，并將高職教育推向市場(chǎng)化，將人力資本轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資本，共同提高辦學(xué)效益、規(guī)避市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。通過行業(yè)協(xié)會(huì)的建立，實(shí)現(xiàn)了高職教育的教與學(xué)一體化，促進(jìn)統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)與統(tǒng)一管理。

第二，行業(yè)協(xié)會(huì)便于避免資源浪費(fèi)。由于高職教育設(shè)置的專業(yè)主要根據(jù)市場(chǎng)需求變化而調(diào)整，但是增添教學(xué)設(shè)備等需要付出大量的資金，所以很多高職院校的設(shè)備更新落后，不利于專業(yè)發(fā)展。但是通過行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，可將企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備直接應(yīng)用于教學(xué)中，企業(yè)的資源成為高職院校教學(xué)的重要工具，實(shí)現(xiàn)了資源共享；另外，由于高職教育教學(xué)的特點(diǎn)，需要開展大量實(shí)踐教學(xué)，因此需要配套實(shí)訓(xùn)基地，通過企業(yè)與行業(yè)的聯(lián)合，充分整合了行業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)員企業(yè)資源，避免重復(fù)投資。

第三，行業(yè)協(xié)會(huì)有利于發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)。通過構(gòu)建“職業(yè)教育集團(tuán)”，能夠加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校之間的交流與溝通，并體現(xiàn)出功能優(yōu)勢(shì)：一方面，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)企業(yè)真實(shí)環(huán)境，體會(huì)完整的工作流程，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝；另一方面，學(xué)校定期舉辦相關(guān)行業(yè)會(huì)議，讓行業(yè)協(xié)會(huì)成為校企交流平臺(tái)。

第四，行業(yè)協(xié)會(huì)有利于有效地與外部環(huán)境進(jìn)行溝通。行業(yè)協(xié)會(huì)在校企合作中發(fā)揮重要的信息樞紐作用。對(duì)于學(xué)校來說，通過行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的行業(yè)會(huì)議，定期調(diào)研行業(yè)技術(shù)與人才需求狀況，組織行業(yè)協(xié)會(huì)的成員企業(yè)加入國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，或者參與設(shè)備展覽會(huì)，全面收集各方面信息，通過信息的整合，可為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供重要依據(jù)。通過行業(yè)協(xié)會(huì)的中介作用，拓展了學(xué)校與企業(yè)的交流范圍，由單純的人才需求交流轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)全過程的交流。

三、高職院校的集約化、多樣化

集約化發(fā)展主要指在某個(gè)特定的區(qū)域內(nèi)，將原本處于分散化、效率較低的教育資源有機(jī)結(jié)合，最終形成規(guī)模化的教育經(jīng)濟(jì)體，充分利用資源，發(fā)揮高職院校發(fā)展的規(guī)模效應(yīng)。集約化是高職院校發(fā)展中抓住機(jī)會(huì)，走質(zhì)量效益之路的創(chuàng)新模式。重慶高職教育的集約化發(fā)展，是與粗放型教育發(fā)展相對(duì)應(yīng)的發(fā)展模式，其目的主要是在新形勢(shì)下優(yōu)化教育資源配置，把質(zhì)量作為第一保障，探索效率優(yōu)先、適度規(guī)模的發(fā)展路徑與戰(zhàn)略體系。

通過集約化，可以整合校際資源，節(jié)約發(fā)展成本，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)。集約化同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)集約化發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)調(diào)高職教育本身的多樣化發(fā)展。這種多樣化發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是辦學(xué)模式的多樣化。這里主要強(qiáng)調(diào)“校企合作”的辦學(xué)模式。加強(qiáng)企業(yè)與高職院校的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，是重慶高職教育發(fā)展的根本。通過積極開展聯(lián)合辦學(xué)，可利用現(xiàn)有的學(xué)校設(shè)備、師資力量以及企業(yè)的場(chǎng)地、設(shè)備、資金等，實(shí)現(xiàn)校企之間同擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共同投資、共收利益。另外，還可通過股份制的辦學(xué)模式改革，充分利用企業(yè)與學(xué)校資源，將社會(huì)資源盡快轉(zhuǎn)化為教育資源，并以此作為高職院校辦學(xué)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以合作實(shí)現(xiàn)雙贏。

二是辦學(xué)專業(yè)的多樣化。專業(yè)的科學(xué)設(shè)置，是重慶市高職教育院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)教學(xué)特色的重要途徑，而緊貼市場(chǎng)需要設(shè)置專業(yè)，也是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根源所在。因此，在重慶高職教育發(fā)展中，盯緊社會(huì)與市場(chǎng)發(fā)展需要，社會(huì)需要什么樣的人才，就開設(shè)什么專業(yè)、生產(chǎn)中需要什么技術(shù)就開設(shè)什么樣的課程。通過多樣化的專業(yè)辦學(xué)，突出高職院校發(fā)展的亮點(diǎn)，并在招生中獲得更多資源優(yōu)勢(shì)，從而推動(dòng)學(xué)校的良性發(fā)展。 三是師資隊(duì)伍的多樣化。一方面，鼓勵(lì)教師多走進(jìn)企業(yè)，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)或者“掛職”鍛煉，提高實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以豐富的工作經(jīng)歷促進(jìn)教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高，便于開展實(shí)踐教學(xué)。另一方面，落實(shí)“雙師型”教師資格認(rèn)證制度，為教師團(tuán)隊(duì)帶頭人創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，實(shí)行帶頭人的選拔與培養(yǎng)制度，選拔真正優(yōu)秀的教師，并由具備科研經(jīng)驗(yàn)的教師組成指導(dǎo)隊(duì)伍，深入到各高職院校開展講座，加大各校教師之間的溝通與交流，促進(jìn)師資水平的提高。

四、高職院校的品牌化

高職院校的品牌化，代表了高職院校的視覺、感性及文化等形象，主要指其對(duì)于高職教育消費(fèi)者的印象，抽象地表達(dá)了高職院校的辦校內(nèi)容與水平。因此，品牌既是高職院校的標(biāo)志，也是社會(huì)信譽(yù)的體現(xiàn)，更是高職院校對(duì)高職教育消費(fèi)者的承諾與回報(bào)。如何才能實(shí)現(xiàn)重慶高職院校的品牌化，本文認(rèn)為，主要應(yīng)該從以下兩個(gè)方面著手。

一方面，要注重進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍水平和素質(zhì)。高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，是塑造高職院校品牌化的關(guān)鍵。重慶高職教育中，打造品牌化的教師隊(duì)伍是非常重要的任務(wù)，因此需培養(yǎng)一支既有理論基礎(chǔ)，又具備社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”隊(duì)伍；同時(shí)建立并完善管理機(jī)制，提高教師工作與學(xué)習(xí)的積極性。

另一方面，依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求變化，優(yōu)化課程設(shè)置。合理的課程設(shè)置，是實(shí)現(xiàn)精品課程的基礎(chǔ)。重慶各高職院校在辦學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重深入實(shí)際，與各用人單位加強(qiáng)溝通聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)的課程設(shè)置體系，在確保理論教學(xué)的基礎(chǔ)上提出應(yīng)用性、職業(yè)性等特點(diǎn)，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都根據(jù)社會(huì)需求及企業(yè)崗位的目標(biāo)需求來設(shè)置，從而實(shí)現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。

高職院校品牌化強(qiáng)調(diào)的是特色與優(yōu)勢(shì)，最終目標(biāo)是吸引更多高質(zhì)量的生源。在重慶高職教育發(fā)展中，除了強(qiáng)調(diào)一般共性之外，更要注重對(duì)個(gè)性化品牌的把握，以期為社會(huì)提供更多特色化教育服務(wù)。高職院校品牌化的塑造過程中，首先明確的是各自的辦學(xué)目標(biāo)與定位，這充分體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)的核心。因此，通過品牌化建設(shè)，有利于促進(jìn)高職院校在辦學(xué)中的開拓進(jìn)取，理智分析學(xué)校的環(huán)境、背景、優(yōu)勢(shì)等，最終確定與自身發(fā)展相符的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)。

高職院校的品牌化建設(shè)要求高職院校既要承擔(dān)培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，也要加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)效益的重視。當(dāng)前，隨著高職院校自主辦學(xué)權(quán)力的加大，很多高職院校都通過盲目擴(kuò)大規(guī)模來提高辦學(xué)效益，然而重慶高職院校在建設(shè)投資、教育投資等體系方面尚不完善，在這種情況下，盲目地?cái)U(kuò)大規(guī)模雖然帶來了生源的增加，但卻直接導(dǎo)致了辦學(xué)質(zhì)量的下降。通過高職院校的品牌化建設(shè)，可從根本上改進(jìn)和完善辦學(xué)理念，提高師資水平和專業(yè)水平等，構(gòu)建良好的校園文化，從而有效解決辦學(xué)效益與辦學(xué)質(zhì)量之間的矛盾，促進(jìn)高職教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、高職教育的國(guó)際化

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的深入與發(fā)展，高等教育也出現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，并成為我國(guó)教育改革中面臨的重要話題，將在未來國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等綜合競(jìng)爭(zhēng)中成為重要主題。當(dāng)前，歐美很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)提出了教育國(guó)際化的戰(zhàn)略思想。在我國(guó)，高職教育是高等教育的一個(gè)重要組成部分，雖然目前發(fā)展較快，但其國(guó)際化進(jìn)程仍很緩慢。伴隨著我國(guó)教育國(guó)際化的進(jìn)程，高職教育國(guó)際化也將成為社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。

近年來，重慶市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展成果有目更睹。作為高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，重慶的高職教育在一線專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面，對(duì)重慶市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。但是進(jìn)入21世紀(jì)以來，重慶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，重慶的國(guó)際化步伐日益加快，重慶的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中蘊(yùn)含了大量的國(guó)際元素，尤其大批跨國(guó)公司和外資企業(yè)的加入，客觀上加大了對(duì)適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)合型人才的需求；另一方面，目前重慶正在著力打造我國(guó)的首個(gè)內(nèi)陸國(guó)際金融中心，這對(duì)重慶本土的人才培養(yǎng)提出了更具多樣性的需求。這些機(jī)遇和變化，客觀上要求重慶的高職教育在人才培養(yǎng)和辦學(xué)模式等各方面深化改革，尤其是要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使高職教育更好地服務(wù)于重慶地區(qū)經(jīng)濟(jì)。因此，重慶的高職教育應(yīng)注重以國(guó)際化為導(dǎo)向，開設(shè)國(guó)際化課程，加強(qiáng)國(guó)際職業(yè)教育的交流與合作，從而增加國(guó)際化就業(yè)。

重慶高職教育的國(guó)際化不僅有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)重慶高職院校本身的發(fā)展也起著重要的推動(dòng)作用。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一是通過大量借鑒國(guó)外高職教育的成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)中外合作，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的引入，促進(jìn)教材改革、課程設(shè)置、辦學(xué)模式及師資力量等多方面的深入發(fā)展。二是有利于改善學(xué)生就業(yè)難的問題；以國(guó)際職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)來看，綜合重慶市的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)地調(diào)整專業(yè)，讓專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)等更趨向市場(chǎng)化、國(guó)際化，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。三是有利于提高高職院校的自身形象。通過中外合作交流，促進(jìn)重慶高職院校的知名度與競(jìng)爭(zhēng)力的提升，吸引更多國(guó)外著名高校中具備豐富經(jīng)驗(yàn)的教育專家，加入到重慶高職院校的教育載體中來，從而在交流與合作中推動(dòng)重慶高職院校自身的不斷進(jìn)步與發(fā)展。