【摘要】榮辱觀教育對于正在成長中的大學生具有十分重要的意義。文章分析了當代大學生榮辱觀的現(xiàn)狀，并對大學生榮辱觀教育做了具體的路徑分析。 【關(guān)鍵詞】榮辱觀；路徑；分析 胡錦濤總書記在全國政協(xié)十屆四次會議期間強調(diào)，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持“八榮八恥”。這對于正在成長中的大學生具有重要的意義。“八榮八恥”的社會主義榮辱觀是科學的世界觀、人生觀、價值觀的有機統(tǒng)一，是中華民族傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代社會文明的有機統(tǒng)一，具有鮮明的時代特性，為社會主義精神文明建設(shè)樹立了又一個標桿和準繩。 一、大學生榮辱觀教育的現(xiàn)狀分析 大學生是社會的晴雨表，大學生的思想狀況是社會的反映。在校大學生的榮辱觀如果按照科學的程度來分，可分為三個層次：社會主義榮辱觀層次高的是少數(shù)；中間層次的是多數(shù)；層次低的也是少數(shù)。總的來講在社會主義榮辱觀方面，大學生的主流是好的。他們不僅思想觀念新，創(chuàng)新意識強，而且正在學習和掌握現(xiàn)代科學技術(shù)知識。他們在不久的將來，將成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中堅力量和參與激烈的國際競爭的生力軍。從大學生的數(shù)量和他們未來的重要作用看，在他們身上，寄托著中華民族的美好未來。 但是目前大學生在社會主義榮辱觀方面存在的問題也是不容忽視的。比如在對待祖國、人民這樣一些在老一輩人心目中非常神圣而崇高的觀念，在一些大學生心目中淡漠了。他們對個人利益想得多，而對國家的前途，民族的命運和人民的利益卻想得少，甚至根本沒有考慮；有個別的學生好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀；害怕吃苦，不愿艱苦奮斗的錯誤觀念，在大學生中也不同程度的存在。這些學生忘記了自己肩負的歷史重任，對政治活動不感興趣，對專業(yè)學習和能力培養(yǎng)提不起精神，整天在校園無所事事，白白消磨時光，有的連自己的學業(yè)都無法完成。在大學生榮辱觀中存在的這些問題，不僅直接妨礙到他們的成才，而且關(guān)系到國家、民族的前途和命運，關(guān)系到我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人的問題。我們應當清醒地看到，隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，在有利于大學生樹立自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識的同時，也給大學生帶來一些不容忽視甚至比較突出的負面影響。 目前我國正處于由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟，由封閉轉(zhuǎn)向全面開放轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。隨著經(jīng)濟體制的改變，必然導致經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會階層、思想道德觀念以及價值標準的轉(zhuǎn)變。在經(jīng)濟、社會生活中出現(xiàn)的新問題以及人們思想道德觀念的新變化，直接或間接地對大學生產(chǎn)生影響。隨著社會進步與寬容度的增加，人們比以往有了更多的選擇和自由。但是，先進與落后、科學與愚昧、積極與頹廢的界限決不能混淆。社會主義榮辱觀教育的重要意義在于為當代大學生明是非、辨真?zhèn)巍⒅莱蟆⒆饦s抑恥，提供了明確的價值標尺和精神導引。目前高校大學生存在四個方面的問題：一是一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊情況；二是部分大學生價值取向扭曲，社會責任感缺乏；三是部分大學生誠信意識和法律意識淡薄；四是少數(shù)大學生艱苦奮斗精神淡化，團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)問題較突出。 二、大學生榮辱觀教育的路徑分析 高校具有得天獨厚的人才資源和理論研究優(yōu)勢，要圍繞當前影響大學生道德水準和評價體系方面存在的問題和學校學生思想政治教育工作中與大學生實際需求不相適應之處，組織力量進行專題研究，提出有針對性的解決問題的辦法和措施，拓寬大學生榮辱觀教育途徑與形式，使理論教育與實踐教育有機結(jié)合。 （一）拓寬教育形式，加強實踐教育 社會主義榮辱觀的教育重在實踐教育。通過社會實踐活動，有利于增強大學生的社會責任感，使大學生反思和改變自我價值觀上的某些模糊認識，養(yǎng)成謙虛謹慎的品格和艱苦奮斗的作風。應當充分利用暑期社會實踐、志愿者活動、主題教育活動、參觀等多種形式的宣傳教育實踐活動，切實使理論教育與實踐教育有機結(jié)合。班級黨支部應采取多種形式，及時組織大學生認真學習以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。通過學習，準確掌握社會主義榮辱觀的時代背景、深刻內(nèi)涵以及社會行為規(guī)范的基本要求，全面提高道德修養(yǎng) （二）加大正面教育和引導，典型引路 正因為大學生的可塑性強，對新生事物的接受能力強，所以對大學生實施正面教育是一種非常有效的教育形式。通過抓典型、樹典型、典型引路，通過課內(nèi)課外教育，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等載體，大力宣傳新時代的先進人物和先進事跡，宣傳身邊的先進人物和突出事跡，激勵他們向先進看齊，引導他們正確看待生活中的失衡現(xiàn)象，幫助他們認識市場經(jīng)濟的雙重效應，做到頭腦清醒、立場堅定。發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，落實社會主義榮辱觀進教材、進課堂、進頭腦、進網(wǎng)絡(luò)工作，結(jié)合新的教學大綱，開辦以弘揚社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的專題講座，使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。教育中要善于用典型事例、用身邊的榜樣教育大學生，避免空洞說教。

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