關鍵詞：英語教學；培養；自主學習能力；策略

隨著社會的飛速發展，人們發現，傳統的教學模式培養出來的人才，已經不能很好的適應社會的發展。在這種大形勢下，教育改革應運而生。新的教育理念要求把以傳授知識為主的課堂教學轉變為以培養學生能力為首要任務的教學模式。因為科學技術突飛猛進，不會學習的建設者會跟不上時代前進的腳步，因此在高中階段教師要重視學生自主學習能力的培養。沒有一個教師能把所有知識都教給學生，并且知識也是在不斷的更新，所以學生只有具備了自主學習的能力，學會自主學習，才能跟上時代前進的步伐，才不會被社會淘汰。英語是被聯合國確認的國際交流通用語言，具備一定的英語能力，對學生步入社會以后的發展有著重要意義，因此在高中英語教學中，教師要改變傳統的教學理念，從重視分數轉變為重視能力培養，把學生的發展放在首位，在教學中采用恰當的教學策略，培養學生的自主學習能力。

1.轉變教學觀念

高中階段的學習關乎學生是步入社會還是能有進一步學習的機會，所以一直以來，高中教學都把如何提高學生的考試成績作為追求的目標，忽視了學生的能力培養，致使一些人高分低能，不能適應社會的變化，這不但是個人的悲哀也是學校教育的悲哀。新的教育形式下，要求教師要打破傳統的教學框架，把教學的目光從學生的分數轉移到學生的能力上來。這就需要教師從根本上轉變教育觀念，認真學習教育理論，從實踐中摸索出一套適合自己風格的、符合新的教育理念的教學方法。新課程提倡的自主學習法在培養學生自主學習能力有著獨特的優勢，因此教師在教學活動中，要借鑒他人的經驗為我所用，力爭達到培養學生自主學習能力的目標。

2.發揮多媒體技術的作用

科學技術的發展為課程改革提供了良好的物質基礎，一本教材、一塊黑板、一支粉筆的教學模式即不能滿足學生的需要也不再適應社會的發展，更不適應于新課程模式下的教學。特別是新課程下的高中英語教學。新課程標準要求高中學生詞匯量應在3000至4000個單詞，高一學完應掌握1000個左右的單詞。在課外還進行英語學習的學生應有4500左右詞匯量。如此大的詞匯量，就需要教師在課堂中拓展學生的視野，為他們創造條件，進行詞語積累和語言表達的方法指導和訓練。新課程提倡的自主學習課堂模式也恰好符合學生的要求，學生在教師的引領下主動的進行學習，以提高自身的學習能力。在逐步提高學生自學能力的過程中，教師要充分的發揮現代信息技術的作用。教師可以在課堂中播放一些以英語作為主要交流語言的視頻或片段，或學生感興趣的問題，讓學生感知用英語順暢與人交流的自豪感，教師要適時的鼓勵學生，英語的學習不單單是知識的掌握，更重要的是用來交流的，要引導學生重視英語的語言交流。當學生的思想認識達到一定的高度后，教師再行之有效的具體指導方法，學生可能會大大提高英語的語言表達能力。運用媒體教學的還可以將教師解放出來，網絡信息非常豐富，教師可以精心挑選，取其精華，用于課堂，使一些抽象的、難理解的概念性的問題變得形象化、直觀化。利用媒體教學為課堂營造了一種多彩的氛圍，即擴大了課堂教學的容量，創設了真實的情景，又直觀形象地解決了抽象的問題，拉近了師生之間的距離。所以，課堂中運用媒體教學，對培養學生的自主學習能力會有很好的助力。

3.發揮評價的激勵功能

學生一旦得到老師的肯定，會極大的提升學習的自信心。高中學生雖然心理已經趨于成熟，但是仍然會十分在意老師的看法。教師對學生肯定的評價會促使學生產生學習的動力，會讓學生對學習產生濃厚的興趣。在教學中，教師要抓住學生的這一性格特點，發揮評價的激勵功能作用，激發學生的學習欲望，促使學生自主學習。在自主教學的教學模式下，教師要完善對學生的評價，更要注重對學生的評價。評價時要盡量多元化，讓學生感到新意，主要是讓學生感到自己的與眾不同，否則教師千篇一律的評價，不但使學生感到枯燥乏味，更重要的是他認為自己在老師的眼里和其他人都是一樣的，并沒有什么特別之處，而后他的表現可能會趨向于消極態度。所以教師的評價更應因人而異。另外，為了鼓勵學生大膽發言、積極參與，教師的評價要盡量尊重學生的個性發展，進行恰當的引導，而不是遇到教師不滿意的答案，就“一棍子打死”。所以教師課堂中的評價是非常重要的，評價得恰當會更好地促進學生的學習，也會更有效地推動課堂教學的進行，對完成教學任務、培養學生的能力都是十分有效的。

學生掌握了自主學習法，具備了一定的自主學習能力后，教師的教學會收到事半功倍的效果。不僅可以提高學生的學習成績，還可以減輕教師的工作量。所以在英語教學中，教師不能僅僅以傳授知識為教學目標，而要把培養學生的能力放在首位。教師的教學不能只是為了完成教學任務，而要為學生的發展做鋪墊。這樣，就要求教師倡導新的課堂教學模式，把課堂的主陣地真正的交給學生，對學生有效地進行指導，在新課程自主學習的理念的指導下，指導學生采用有效的、合理可行的方法進行學習，在教學過程中要充分發揮學生的主觀能動性，深入地挖掘文本，以達到英語課堂中學生應具備的能力，以便更好地塑造學生，使學生得到更全面的發展。