【關鍵詞】 心理健康；小學；高年級；城市

【摘要】 目的探討河南省城市小學高年級學生的心理健康現狀，為教育工作提供參考。 方法 對河南省多個城市小學高年級1567名學生采用"心理健康診斷測驗表"進行問卷調查。 結果 27.76%屬低焦慮水平，71.03%屬中等焦慮水平，1.21%達高焦慮水平。 結論 河南省城市小學高年級學生多處于中等偏低焦慮水平，其心理健康水平受年級的影響。

【關鍵詞】 心理健康；小學；高年級；城市

Investigations of present situation of mental health of highgrade students in city's primary school

【Abstract】 Objective To understand the present situation of mental health of highgrade students from city's primary school in Henan province so as to provide reference for educational workers. Methods Investigations were conducted with the Mental Health Test(MHT) in 1567 highgrade students from some city's primary school. Results Of them， 27.76% exhibited low anxious level，71.03% moderate and 1.21% high. Conclusion Highgrade students of the city primary school in Henan province had low to moderate level of anxiety， their mental health was affected by grade.

【Keywords】 Mental health; primary school；high grade；city

小學高年級學生的生理心理隨年齡的增長而發(fā)生變化［1］。部分女孩有了月經，男孩出現了遺精現象，他們感到無所適從，加上課業(yè)負擔的加重，學校、社會和家庭對考試分數的過分要求，使很多學生產生了不同程度的焦慮情緒［2］。為了解河南省城市小學高年級學生的心理健康狀況，更好地為教育工作者提供科學的心理健康教育理論，作者進行了相關調查。

1 對象與方法

1.1 對象 選取鄭州、開封、洛陽、焦作、新鄉(xiāng)、信陽、許昌、南陽等市11所小學29個班級1567名學生為研究對象。其中4年級608名（38.80%），5年級605名（38.61%），6年級354名（22.59%）；男生767名（48.95%），女生800名（51.05%）。共發(fā)放問卷1750份，收回有效問卷1567份（94.74%）。

1.2 方法 采用華東師范大學心理學系周步成先生主修的"心理健康診斷測驗表"(MHT)［3］為測評工具，以班級為單位，使用統(tǒng)一的書面指導語進行問卷調查。該測驗表由學習焦慮（A）、對人焦慮（B）、孤獨傾向（C）、自責傾向（D）、過敏傾向（E）、身體癥狀（F）、恐怖傾向（G）和沖動傾向（H）8個因子構成。量表具有較高的信度和效度。評分標準：全量表標準分≥65為高焦慮水平，＜35分屬低焦慮水平，35～65分屬中等焦慮水平。標準分越高表明心理健康水平越低。

2 結果

2.1 MHT調查結果 1567名學生MHT總均分41.93±10.49。其中27.76%（435/1567）的學生＜35分，71.03%（1113/1567）的學生為35～65分，1.21%（19/1567）的學生＞65分。

2.2 不同年級、不同性別學生心理健康狀況比較，見表1。

表1顯示：4～6年級男女生平均得分均處于中等偏低焦慮水平，總體評定男生心理健康狀況好于女生，但差異無顯著性（P＞0.05）；6年級學生心理健康狀況好于4年級，4年級好于5年級，差異均有極顯著性（P＜0.01）。

表1 不同年級、不同性別學生心理健康狀況比較（略）

注：**P＜0.01，*P＜0.05

3 討論

MHT測評顯示，河南省城市小學高年級學生有27.76%屬低焦慮水平，71.03%屬中等焦慮水平，1.21%達高焦慮水平。其中4～6年級男女生平均得分均處于中等偏低水平，6年級學生心理健康狀況好于4年級，4年級好于5年級，差異均有極顯著性（P＜0.01）。4年級女生心理健康狀況好于男生，5、6年級男生心理健康狀況好于女生，總體評定男生心理健康狀況好于女生，但經檢驗差異均無顯著性（P＞0.05）。 本研究提示，在我們通常認為隨著年級的升高，心理問題應呈上升趨勢，到6年級由于面臨就近升學和擇校的壓力，心理問題應更多［4］，但我們的研究卻沒有印證這一結論。關于6年級學生心理健康水平顯著好于4年級學生，4年級學生顯著好于5年級學生這樣的結果，尚需進一步研究證實。但這個情況告訴我們，5年級學生的心理健康狀況值得教師和心理咨詢工作者的關注［5］。

［1］ 汪瑩.小學生心理健康教育探索［J］.心理科學，2001，24（1）：87

［2］ 何淑榮.大慶地區(qū)1536名小學生心理健康狀況分析［J］.中國心理衛(wèi)生雜志，2002，16（12）：866

［3］ 周步成.心理健康診斷測驗（MHT）手冊［M］.上海：華東師范大學出版社，2000

［4］ 魏俊彪.影響初中生心理健康的多因素分析［J］.臨床心身疾病雜志，2003，9（3）：162

［5］ 范虹江.非畢業(yè)班中學生心理健康狀況及相關因素分析［J］.臨床心身疾病雜志，2004，10（3）：192